弗莱雷的教育社会学思想及其方法论探析 吴义昌;王伯秀 【期刊名称】《聊城大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2007(000)004 【摘 要】弗莱雷的教育社会学思想集中于对压迫社会中政治与教育关系的阐释.他认为教育即政治,专制政治对教育具有制约性;教育通过运用存储性讲解方法传授侵犯性文化内容以培养学生的依赖性思想为专制政治服务.其教育社会学方法论具有比较明显的修正性取向特征. 【总页数】3页(P117-119) 【作 者】吴义昌;王伯秀 【作者单位】徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116;徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】 1.保罗·弗莱雷的民主教育思想探析 [J], 梁景明 2.弗莱雷教育思想探析 [J], 罗平云 3.从代言到行动:教育底层研究的跃迁——弗莱雷对话教学思想的方法论启示 [J], 汤美娟 4.保罗·弗莱雷的对话式教育思想探析 [J], 刘昱宏 5.保罗·弗莱雷的对话式教育思想探析 [J], 刘昱宏 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1b43692c2c708a1284ac850ad02de80d5d80646.html