以小见大的高考作文素材

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以小见大的高考作文素材

“以小见大”,是指用小材料来体现大主题。这些小材料是日常常见的、身边的,甚至是琐碎的,很多同学都熟视无睹或不屑一顾,但作者却“点石成金”用它们来体现“大道理”起到“四两搏千斤”的作用。

【想一想】:这道题我有材料写吗?然后再看文章,看完后又想一想:文章的“小”是什?“大”是什么?

2007年山东省襄樊市(课改区)中考满分作文

任选一题作文:1、珍藏______________ 2、咀嚼___________

要求:请根据自己的理解将题目补充完整,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。

珍藏温馨的批语

有人珍藏衬衫,有人珍藏照片,有人珍藏邮票,而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它,我就想起了那治学有方的张老师。

记得那是上七年级时的第一次语文考试,本来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉,考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数,念到不及格的同学还故意多停留几秒钟,好让你意识到自己考得有多么差;她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学,然后没念分数就把考卷发到了我们手里。

打开试卷,让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”全是对号,只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧,发现有一些题旁边没有打对号,当然也没有打“×”,这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末,发现老师留了几行字: ××同学,你的书写很工整,批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有,你的头脑是很灵活的,只要你把大部分精力都用在学习上,老师相信,今天的59分将会变成明天的95分。

看着这温馨的批语,我的眼眶湿润了,从小到大,从没有一位老师这样夸过我,这样信任我。那一刻,我感觉自己是这个世界上最幸福的人,同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了,并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。

我抬起头深情地望着张老师,张老师也望了望我,还对我微微一笑,我立刻感觉浑身暖洋洋的,像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道:‘没有教不好的学生,只有不会教的老师’这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好,主要原因是我这个当老师的不会教,今后我会努力,努力,再努力,争取当一个会教的好老师,你们愿意跟老师一起努力?“愿意!”全班同学异口同声,那声音超乎寻常的响亮。


从那以后,我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来,并一改以往吊儿郎当的形象,开始认真学习了。说来也怪,那些知识并不像我想象的那么难,老师讲的,我竟然全都懂,成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语!

2007年湖南省益阳市中考满分作文

要求:①有真情实感,内容具体。②不少于600字。③不得出现真实的人名、地名和校名。

“那一双__________的眼睛”为题作文,请把题目补充完整,空格处可填:“渴望、“关注”“失望”“愤怒”“美丽”……

那一双忧郁的眼睛

初冬的一天,我与好友相邀去参观动物园,虽然是万分期待,但寒冷的空气里却带着几分晦涩。就是那一刻,我带着惆怅的心情看见一栅栏中的你。

细看栅栏上的说明牌,我得知你就是黑熊,一头来自喜马拉雅山系的黑熊。同学们不时地向你挥手,争着给你投放食物,可你却纹丝不动,丝豪也不搭理我们。我惆怅的心里不由多了几分怨气:“你这算是对人类的一种藐视么?”我对着你大吼起来。

旁边的朋友忙解释说:“他视力差,是看不见你的,要不怎么会叫它‘熊瞎子’呢。”虽然感受好了些,可我还是无法原谅你的无动于衷。细细一看,你的眼睛还真是透明,仿佛就是那雪域的清泉。不过,却分明读到了眼角流露出的忧伤,有几许怒意,也有几分陌生,看起来让人心里酸酸的。

你也许有着无尽的孤独,可从来没有伙伴来倾听你的心声。我们生气时,还可以随心所欲地发泄,而你却永远也无法越过坚固的钢铁,只能悄悄地卧在墙角舔着流血的伤口,只能静静地呆在狭小的空间里等待时光的流逝。面对你饱经沧桑的双眼,我不由泛起了一圈圈酸楚的涟漪。噢,来自喜马拉雅山系的黑熊,我怎么能往你的伤口上洒盐呢?

我想,在夜深人静的时候,你一定在想念曾经生活过的家乡,想念与父母兄弟同行的温馨,想念相互嬉戏玩耍时的天真,想念高山白雪给你带来的宁静,想念青草溪流给你唱出的欢歌。可是,这美好的一切,因为我们人类的无知而化作了泡影。不知道我刚才的怒斥是否刺痛了你的内心,但我分明感觉到,你那双清流的眼睛却让我在隐隐作痛。

这件事已经过去多年了,我依然无法忘记你忧郁的眼神,真希望有一天,能够在野外——在喜马拉雅山系与你相逢,目睹你清流如水的眼神。

●湖北荆州市2008中考作文题:

霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾?荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望?是非非的课堂带给你的是失落还是自豪?轰轰烈烈的地震带给你的.是沉痛还是坚强?或者,平淡淡的日子连缀起心中的守望?或者,风风雨雨的心思编织着同一个梦想?让我们用心去体


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