《揠苗助长》读后感(精选多篇) 《揠苗助长》这则寓言故事主要内容讲的是：一个种田人他想让自己的禾苗长得快些，就想出了一个办法。把禾苗一棵一棵地往上拔，拔高了好大一节，结果没过多久禾苗就都死了。这个寓言告诉我们不按事情的发展(来自好范 文网：WWW.HaOWORd.COM)规律办事，反而把事情弄糟糕了。 其实我们身边也有这样的人，我们的家长也在其中。有的家长想把孩子培养成人才，不管自己的孩子喜不喜欢，有没有这方面的特长，对这方面感不感兴趣，就逼着孩子学音乐，学画画。让孩子整天没有休息的时间，学什么都没有兴趣，结果什么都没有学好。还有的家长对孩子提出过高的要求，达不到要求就骂，就打，不准孩子出去玩，却从来不想一想孩子为什么达不到要求。 其实知识是一点一点积累的，能力是一点一点锻炼的。哪能几天就什么都会了。我代表普天下的小朋友，用一句俗话告诉我们的家长，那就是：“欲速则不达”。 《揠苗助长》读后感 我读了很多寓言故事，但我影响最深刻的是《揠苗助长》这篇寓言。这篇寓言写的是一位农夫他想要他的禾苗长得快一点长高一些早点早点收割，他就想出了的禾苗一颗一颗的往上拔，他把完后看着自己的禾苗都比别人高一大截，心里喜滋滋的。第二天，谁也不知道他的禾苗都枯死了，他很难过，不知道怎么回事。 这个寓言故事告诉我们做任何事都不能急于求成，也不能违反自然规律，否则会把事情弄得更糟。进行我们学习一样，不能急于求成，学习要一步一步慢慢的来，如果一次学习太多东西，我们会接受不了。 二年级:1224644935 揠苗助长 一．教学目标： 1. 学习生字，学习生词； 2. 能够清晰熟练的阅读课文，同时也能够理解其中的深刻意：就是要遵循植物生长的规律，不能急于求成，否则只会适得其反； 3. 让学生理解的同时还能够给其他的小朋友当故事讲出来。 二．重点难点： 1. 让同学悟解故事的寓意，并且能很好的阐述出来。 三．课下的准备： 1. 准备两棵一样大小的小树，一棵生命力旺盛，一棵已经奄奄一息，都埋在花盆里，但是，奄奄一息的那棵树埋的时候放高一点； 2. 走进教室，先请小朋友观察一分钟，这两棵树有什么区别，然后引入正题，今天我们要给小朋友们讲一个小故事“揠苗助长”； 3. 然后借着两棵树就开始讲起这个故事，自己扮演拔苗的主人，动作幽默一点引起小朋友的兴趣； 4. 读完之后，问小朋友有什么想法，理解“揠苗助长”的意思吗？然后解释一下，最后让小朋友自己读一遍，体会一下。 5. 最后鼓励小朋友自己起来读，顺便提醒一些字； 6. 读完之后就解释一下里面的一些字词的含义，尽量让小朋友先猜一下，然后再解释，并且夸奖一下。 四．理解故事蕴含的寓意 1. 让小朋友想一下里面的情节，充分发挥他们的想象； 2. 完了之后让小朋友想一下为什么这棵树会奄奄一息，然后鼓励小朋友起来说自己的想法，不论答得怎么样，都要给与表扬。 3. 自己想他们解释为什么会这样，里面有什么寓意。 4. 理解完后，让小朋友门再次的阅读这个故事，当着全班的同学，给予一定的鼓励。 五．检测 1，小朋友们，我们来做一个游戏好吗？我们来玩讲故事的游戏，同桌的一个同学讲给另外的一个同学听好吗？ 2，在他们之间走动，讲完了，就对一些讲的好的同学给与表扬。 昨天，听了一位老师讲了《揠苗助长》一课，有一些想法。这是一篇短小易懂的寓言故事，教学时也要在读通读熟、粗知大意的基础上，进行精读，进而理解内容，读懂寓意。但精读时大可不必“讲”得过细过碎，让繁杂的分析占用了学生读书感悟的时间。我认为，精读教学时，可在初读的基础上，用三个问题引领学生读书，就可以使之深入到语言文字之中，入情入境地读，实实在在地悟。 第一个问题：他为什么要拔苗？第二个问题是：他怎么拔苗的？第三个问题：拔苗的结果怎么样？ 以第一个问题为例谈谈教学设想。 学生可以带着这一问题读第一自然段，整体上就会感知到他就是着急，着急禾苗长的慢。怎么知道他着急啊？学生再回到课文中去，认认真真、逐字逐句地去读，这时，“巴望”“天天”“转来转去”“自言自语”这些词语就会映入学生的眼帘，那个人焦急的样子就会在学生的脑海中浮现出来，学生读的时候就会有所依托，就会读出真情。这样，就做到了在读中理解，在理解中读，做到了 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b26e92e782d049649b6648d7c1c708a1284a0ab0.html