翩翩起舞随风飘动等词语描写了什么 1.随风飘扬[suífēngpiāoyáng]，随着风在空中飘动。 2.冉冉升起[rǎnrǎnshēngqǐ]，慢慢地升起。 3.翩翩起舞[piānpiānqǐwǔ]，轻快地冲舞动去。 4.迎风招展[yíngfēngzhāozhǎn]，旗子等随风飘扬。 造句： 1.柳树像个披着长发的小姑娘，轻柔的柳条随风飘扬。 2.举办升旗仪式时，我们目视着国旗冉冉升起。 3.美丽的风筝在万里无云的天空中翩翩起舞。 4.山岗上的红旗迎风招展，方圆一公里都可以看到。 三年级下册四字词语1.乌黑光亮2.光彩夺目3.唉唉挤挤4.翩翩起舞5.随风飘动6.弯弯曲曲7.一潭深绿8.越来越大9.群芳吐艳10.姹紫嫣红11.落英缤纷12.郁郁葱葱13.喷薄欲出14.旭日东升15.夕阳西下16.皓月当空17.崇山峻岭18.悬崖峭壁19.层峦叠翠20.苍翠欲滴21.生花妙笔22.叮咚叮咚23.小巧灵珑24.透亮灵活25.又尖又长26.一动不动27.成千上百28.风雪不止29.长途跋涉30.皑皑白雪31.清澈见底32.各式各样33.应有尽有34.家家户户35.五天五夜36.语言两则37.亡羊补牢38.南辕北辙39.大吃一惊40.哈哈大笑41.和颜悦色42.恍然大悟43.买椟还珠44.十分美观45.受益无穷46.情不自禁47.人山人海48.保持一致49.目视右方50.诚心诚意51.高高兴兴52.博览群书53.孜孜不倦54.勤学好问55.学而不厌56.坚持不懈57.业精于勤58.专心致志59.聚精会神60.废寝忘食61.竭尽全力62.锲而不舍63.脚踏实地64.异口同声65.四面八方66.七嘴八舌67.匆匆忙忙68.如愿以偿69.怦怦直跳70.蹑手蹑脚71.鲜嫩青绿72.目不转睛73.恋恋不舍74.排除险情75.壮胆鼓劲76.身无分文77.趔趔趄趄78.名不虚传79.琳琅满目80.栩栩如生81.爱不释手82.清晰可辨83.下落不明84.丰富多彩85.历历在目86.面面俱到87.头头是道88.源源不断89.彬彬有礼90.息息相关91.蒸蒸日上92.津津有味93.滔滔不觉94.人烟稀少95.提心吊胆96.面如土色97.骗钱害人98.女娲补天99.欢声笑语100.金光四射101金光普照102奋勇前进103.惟妙惟肖104.零零星星105.大惊小怪106.画龙点睛107.游人纷纷108.赞不绝口109.美中不足110.挥动画笔111.电闪雷鸣112.风雨交加113.腾云驾雾1.绚丽多彩2.一本正经3.引人注目4.白发苍苍5.随风飘动6.惹人注意7.满载而归8.惹人喜爱9.阳光明媚10.严严实实11.转来转去12.闻鸡起舞13.翻来覆去14.手执长剑15.金秋时节16.一紧一松17.凌空飞起18.翩翩飞舞19.越飞越高20.大惊失色21.千呼万唤22.越来越小23.垂头丧气24.五彩缤纷25.频频点头26.舒舒服服27.鲜花朵朵28.争奇斗艳29.芬芳迷人29四面飞散30.准确无误31.逆风而去32.确确实实32.挤来挤去33.千里迢迢34.不紧不慢35.光辉灿烂36.远近闻名37.风餐露宿38.日夜千程39.风尘仆仆40.毫无保留41.丰富多彩42.风俗习惯43.节闹花灯44.奔流不息45.双龙戏珠46.来来往往。 《荷花》这篇课文二三自然段主要描绘了荷花的清爽美丽，展现出了一幅各具有姿态，明彩艳丽，活生生的水中荷花画面。四五自然段主要描绘通过想象，把自己想像成荷花去展现出荷花的美，抒发作者对荷花，对大自然的赞美之情。 《荷花》课文原文： 清早，我至公园回去玩玩，一进屋就刺鼻一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵存有一朵的姿势。看一看这一朵，很美；看一看那一朵，也很漂亮。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可以真有意思。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了一会儿，我才忘掉我不是荷花，我就是在看看荷花呢。 《荷花》是一篇散文，课文描写了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。 课文就是按作者看看荷花的顺序去写下，全文共五个自然段。 第一自然段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。 第二、三自然段谈看看荷花。课文先了解了荷叶的样子。“弄弄脏兮兮”表明荷叶数量多，长势强劲；“像是一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子，接着了解黑荷花的各种姿态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描写了荷花刚候、全系列候、未候的样子。使读者可以想象满池的荷花各存有各的姿态，该存有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可以真有意思”这就是作者看见荷花的观后感。这句话存有两层意思。第一层就是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满著了生机；第二层就是作者对大自然的赞美，因为只有小自然就可以异药各种植物以不屈不挠的生命力，就可以缔造出来如此奇妙奇妙的“一大幅活的画”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2afa764a6e9856a561252d380eb6294dd882285.html