《我们的家乡》幼儿园教学活动反思范文 通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见林小红小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢？”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏完毕，一工搭了八朵花，每朵花都进展了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。 游戏法指出：“游戏是幼儿的根本活动，它和幼儿的、劳动等活动不是绝对独立的，老师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是构造游戏本身的开展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，构造游戏是作为一种独立的游戏出现的，但构造游戏的开展又同时是浸透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，严密配合的。因此老师在组织幼儿开展构造游戏活动时，应注意两个联络。 幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的构造游戏也应亲密配合语言、数学、美术等各学科，互相浸透，互相作用。 幼儿建构游戏的主题，通常是以老师的语言启发，讲述，物体认识，情景渲染等形式衬托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是构造游戏开展的根底，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是构造游戏得以开展的条件。 各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的根底，反过来，建筑游戏的开展也同时稳固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来进步建筑程度，这样，同时也促进了美术教学的开展。因此，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。 总之，结合各科教学活动进展建筑构造，在利用建筑成果进展其它游戏，不仅进步了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的开展，开展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2fe35ce53e2524de518964bcf84b9d528ea2ca4.html