早期教育--从“奢侈品”到“必需品” 日历翻到6月，对于许多的家庭来说，终于迎来了2020年的春天。全国不同地区的家长，相继等到了小学、幼儿园及早幼教复课的通知。6月份，也让许多的家庭逐步回到了正轨。 对于拥有0-12岁孩子的家庭来讲，经过疫情期的长时间亲子陪伴与相处，让众多的家长意识到了孩子能力培养的重要性，也终于明白了学校与教育行业深耕专业带给家长的收获有多重要。 尤其是0-6岁的孩子家长在面对孩子的电子产品依赖、情绪管理能力差、注意力不集中等问题时，让众多家长意识到早期教育不再是“奢侈品”，而是成为孩子成长过程中的“必需品”。 早期教育在我国已经有了二十多年的发展历史。在1998年，我国的第一家早教中心在北京成立。那个时候，只有一小部分的家庭让0-3岁的孩子接受系统的早期教育。因为大部分家长都认为孩子3岁以后上幼儿园就可以了，3岁之前上早教纯粹是浪费时间，浪费钱，完全没有必要。但是，上过早期教育的家长确实感受到孩子在社交、语言、性格、学习能力等方面的一些优势发展。 刚刚过去的疫情，有很多家长会认为孩子的健康是最重要的。当然，对于孩子来说，没有什么比健康更重要。但是，大家一定要正确的认识到，孩子的健康不单单只指身体健康还包括心理健康。让孩子拥有良好性格和健全人格，是早期教育最核心的教育内容。 而且对于0-3岁孩子的早期教育，早已经成为国家高度关注的一个议题。如果你有关注近几年的两会，就不难发现，几乎每一年，都会有相关议题，提到关于如何更好的发展0-3岁的早期教育的内容。 全国政协委员、北京市青联副主席、北京城市学院校长刘林建议，把早期教育作为我国教育现代化的重要组成部分，在“十四五”规划中摆在优先发展的重要位置，同时着手制定我国早期教育中长期发展专项规划，建立长期系统发展机制。 联合国教科文组织、经济合作与发展组织和联合国儿童基金会联合发布的一项多年跟踪研究成果表明，儿童在5岁以前完成了90%的大脑发育，小学以前的保育、教育(0-3岁的早期教育和3-6岁的学前教育)不仅是终身教育的起点，更是最重要的阶段，是决定儿童未来进入学校，走入社会成功与幸福程度的关键窗口期。 0—3岁是孩子成长的黄金阶段 根据正常的大脑发育来看，婴幼儿3岁以前的大脑发育是最快速的时期，是早期教育最黄金的时期。在出生后的前几年，幼儿大脑智力发展及社会适应能力以及各项能力的发展比其他任何时期都更为快速。 我们可以来看一组数据： 孩子刚出生时大脑的重量大约是390克，约占成人脑重的25%； 6个月时，脑的重量大约为出生时的2倍，约占成人脑重的50%； 2岁时，脑的重量大约为出生时的3倍，约占成人脑重的75%； 3岁时，脑的重量接近成人的85%左右。 美国著名心理学家、芝加哥大学教授布鲁姆对1523名0～3岁的婴幼儿进行了长达20年的追踪研究，最终得出结论：如果以17岁智力成熟作为100％的话，那么50％的智力是在4岁以前获得的，发现接受早期教育的儿童比未接受早期教育的儿童智商平均高出17%左右。 由此可见，孩子的早期教育不应该是只针对于少数人群的“奢侈品”，而是针对于每一个孩子都应该享有的权力，是每一个孩子成长过程中的“必需品”。而作为家长对于早期教育的正确认识就是让每一个孩子都享有获得更好科学成长环境的权利。 当然，这也是每一个早教人的任务，让每一位家长意识到早期教育的重要性，让每一个孩子都能在更好的环境中成长，成就每一个孩子更好的未来！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3a9251bb107e87101f69e3143323968011cf4b6.html