《快乐的小公主》 活动目标： 1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。 2、幼儿积极的展开对故事情节的想象与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。 3、幼儿在理解故事内容的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。 活动准备：《快乐小公主》故事，表情娃娃图片，小公主和小老鼠头饰。 活动过程： 一. 开始部分. （一）提问问题，导入主题 1、教师与幼儿围绕“什么时候你最快乐”进行谈话,引出课题。 （1） 出示表情娃娃（哭脸、笑脸），引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃？ （笑脸娃娃） （2）说说为什么？（因为笑起来很好看、笑的时候脸红红的，像大苹果、笑能使人身体健康、我妈妈说笑一笑十年少．．．．．．）回想自己什么时候会出现笑的表情？（过年的时候，大家在一起开开心心的、买新衣服的时候、买新玩具的时候、和好朋友一起玩的时候．．．．．．）为什么不喜欢哭脸娃娃？（因为哭不好看、哭对我们的眼睛不利．．．．．．）回想什么时候会出现哭的表情？（买不到自己喜欢的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架．．．．．．）当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的？（看自己喜欢的节目、吃自己喜欢的东西、穿自己喜欢的衣服、和好朋友一起玩．．．．．．） 二.基本环节 (一）故事导入 1 .老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，引导幼儿理解故事情节并提问: (1)小公主为什麽不快乐?你能想办法让小公主快乐吗? (2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什麽?会怎麽玩? (3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小朋友学一学 （4）小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那麽高兴,小公主的心情会怎样? （二）完整讲述，引起思考 1、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论 (1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个,为什麽? (2)小公主为什麽会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?它是怎样的一位小公主? (3)你最喜欢故事中的谁?为什么？ 2、引导幼儿说说怎样才能让好朋友更加快乐? 3、幼儿分组表演故事感受快乐。 （三）.结束环节 故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊?(开心、快乐)小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下?那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗? 活动延伸： 请小朋友到外面找一找幼儿园的小弟弟小妹妹有没有不快乐的，请你帮他找到自己的快乐，变得开心起来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3d51ac5aa114431b90d6c85ec3a87c241288ae8.html