课题 4 升国旗 第一课时 学习课后田字格中的8个生字，会认双横线中的9个 认知 1、教 学 目 标 目标 生字和多音字“乐”，理解由生字组成的赐予。 能力2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 目标 情感3、通过对课文的朗读，激发学生热爱祖国以及参加升 目标 旗仪式的自豪感、快乐感。 识字、读准生字的字音。通过读文引导学生感悟参加升旗仪式的教学重难点 自豪感、快乐感。 教学准备 生字、生词卡片，天安门升旗仪式图片 教师活动设计 学生活动设计 一、 1、学生回忆升旗仪式场面，说说看到五星红旗冉冉升起，自己心情怎样，都联想到了什么？ 二、 1、学生自由读课文，读准字音。 2、小组内读生字。 3、全班互动，重点指导容易读错的字音。 4、指名读，开火车读。 三、 1、生认真读课文，便读边思考。 过程反思 教 学 活 动 设 计 一、创设情境，定向导入 1、结合我校升旗仪式场面，引导学生说体会。 2、升国旗让你们想到了这么多让你们快乐、自豪的事，那咱们今天就到天安门广场去参加升旗仪式吧。（板书课题） 二、初读课文，读准字音 1、自由课文读一读，注意读准难读字的字音。 2、和小组的同学把生字读一读。 3、把你觉得难读的字读给大家听，给大家提个醒。 4、抽读生字词卡片，检查自学情况。 三、再读课文，整体感知 1、请你们再仔细读读课文，边读边想：你从课文里知 教师活动设计 道了些什么？ 2、指名反馈。 四、联系生活，品读体验 1、再读课文，喜欢哪个自然段就多读几遍。 2、引导学生联系生活实际，通过读书体验“人山人海”、“激动”。 3、指导朗读。 4、如果你在天安门广场参加升旗仪式，你的心情会怎样，用自己喜欢的方式读。 五、自主合作，练写生字 1、出示“观、北、外”。 2、指导书写，教师范写。巡视指导，提示学生注意写字姿势。 六、拓展延伸 回家后还可以通过其他方式了解天安门广场上的升旗仪式，下节课交流。 学生活动设计 2、说说自己都从课文里知道了什么。 四、 1、自由读课文，自由体验。 2、联系实际，通过送读课文理解重点词语，加深体会。 3、将自己的体会读出来。 4、多种方式读出自己的体会，指名读，邀请小伙伴，齐读。 五、 1、用自己喜欢的方式识记生字，和同桌说一说。 2、观察生字，说说怎样才能把生字写好看。 3、观察老师范写，自由练习。 过程反思 教 学 活 动 设 计 板 书 设 计 4 升国旗 冉冉升起 人山人海 旗 杆 整 齐 观 看 激 动 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4f6a323b9d528ea80c77961.html