《洪湖水浪打浪》教学设计 一、教材分析： 歌曲《洪湖水浪打浪》为电影《洪湖赤卫队》插曲，是剧中人物韩英与秋菊的二重唱。该曲取材于襄河民歌《襄河谣》，以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句和后六句两片。上片重写洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律更为动人。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。 二、教学目标 1、感受歌曲宽广舒展的节奏和婉转起伏、流畅动听的旋律，体验歌曲所表达的对家乡的无限热爱和赞美之情。 2、了解拖腔，体验拖腔在歌曲各个乐段中的运用。 3、能准确区分歌曲三个乐段，尝试用柔和而连贯的声音歌唱，感受旋律的美，体验拖腔的韵味。 三、教学重点 体验旋律的跌宕起伏，了解歌曲表现的意境，体验并表现音乐的美 四、教学难点 体验拖腔的韵味并用自己的歌声表现 五、教学用具 多媒体、电子琴 六、教学过程 1、导入环节： ①出示一幅波光粼粼的图片，请学生用一个词语形容一下画面。 ②让学生用线条表现看到的画面。 ③用音符表现画面，展示旋律线条。 ④音配画，体验二者的相似点和高度融合感。 2、讲授环节： ①初听歌曲，体验歌曲的情绪，思考两个问题：歌曲的演唱形式有哪些？你能划分一下歌曲的段落吗？ ②师生讨论。 分段细听： 聆听第一乐段： ①先聆听范唱，再随琴唱词，体验舒展的节奏和婉转起伏的旋律所营造的舟行碧波的意境。 ②通过第4乐句的对比聆听，引导学生认识拖腔，感受拖腔独特的韵味和重要性。 聆听第二乐段： ① 聆听并思考两个问题：歌曲的演唱形式有什么变化？拖腔有没有出现？ ② 随琴唱一唱拖腔部分的歌词，体验一下拖腔的韵味。 聆听第三乐段： ①聆听并思考几个问题：这一乐段的旋律和前面哪一乐段相似？这一乐段的演唱形式是什么？拖腔有没有出现？ ②随琴完整歌唱，体验歌曲的韵味，表达自己的情感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6c0f02d6aec0975f46527d3240c844768eaa06a.html