关于秋天的儿童诗诵读教案

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秋意浓浓(以夜书所见为例)

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读描写秋天的诗,体会诗中的真情实

感,背诵整首诗。

2、感受诗中秋天的景色。

课前准备

课文插图;有关秋天的图片;学生搜集描写秋景的古诗。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1、自由谈话:教师出示有关秋天的图片让学生欣赏,并让学生

用词语或是自己的语言来描绘图片。(充分发挥学生的想象力和表达能力为有感 情的朗读诗句奠定基础)

2、教师引述:我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天,他离

开家乡,独自在外。一个傍晚,他外出散步,触景生情,便提笔写下了一首诗, 大家想知道写了什么吗?

今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。

二、自主学习,初读感知

1.自由朗读:放声朗读古诗,借助拼音读准字音,读通、读正确

这首诗。

2.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指

点。

3.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理

解的词语。

4.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题,老师

巡回指导。

5.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。

三、再读感悟,体会情感

1.自由读诗,边读边在脑海中浮现画面:诗歌描绘了一幅怎样的

情景?

2.小组交流,组内成员互相补充。

3.指名描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说

生动,在这过程中指导学生体会诗中的感情。

4.有感情朗读:带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、指名读、

领读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、图文结合,熟读成诵

1、根据诗意,参照插图,熟读课文。

2、教师通过呈现有关秋景的图片,带领学生边欣赏边诵读,尝试

背诵。

五、拓展延伸

搜集描写秋天的诗句。


第二课时

一、导入新课

现在正值秋天,寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。 二、拓展眼界,增长知识

1、杜牡《山行》 远上寒

山石径斜,白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

2、杜甫《绝句》 两个黄

鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 三、初读古诗,整体感知

1、自由读,教师巡回指导。

2、指名读,教师随时订正错字。 3、集体读。

四、细读古诗,体会意境

1、细细品读,自己感受诗中意境。

2、小组交流,教师巡回指导。3、集体交流。五、诵读古诗,感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。3、评选优秀的诵读者。

六、课堂小结:

在秋天的气息里,我们感到丰收、喜悦的时候,也让我们感受到了秋风习习,寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧!






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