句容市小学培养良 好的学习习惯研讨 《读书做笔记》教学设计 句容市河滨路小学 王健 教学目标： 1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的教学实际，使学了解读书做笔记的意义和作用。 2.初步掌握读书做笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。 教学重、难点： 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。逐步养成做读书笔记的良好习惯。 教学流程： 一、谈话引入 1．导入：同学们，一到四年级我们已经学习并养成了许多良好的学习习惯，其中有几个关于读书的习惯：出示：乐于课外阅读 读书有选择 读书做记号 说一说这些读书的习惯给了你哪些收获？ 2.这节课我们也来学习一个和读书相关的习惯 出示：读书做笔记 二、观看插图，了解读书笔记的好处 1．请同学们自由看1-3页的插图。 2．交流：说一说你看懂了什么? 生说看懂的地方。 （1）“不动笔墨不读书”是什么意思？（读书一定要写读书笔记） （2）读书笔记真的有那么好？生先说好处，师再举例： a)毛主席读书：不动笔墨不读书 毛主席很忙，可他总是挤时间看书学习。他反对只图快、不讲效果的读书方法。提倡反复地读，不动笔墨不看书。毛主席每读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、线、点等符号，在空白的地方写上批语。 b)朱心雨：喜欢读书做笔记。 朱心雨每读一本书，都会做好读书笔记，老师教了她两年，她的读书笔记写了厚厚两本。因为喜欢做读书笔记，她的作文水平提高的很快，既有获得增华阁比赛一等奖的，也有在报刊杂志发表的，语文成绩就更不要说了，一直位于班级前列。 （3）同学们，你们看，无论是一代伟人还是我们普通学生都爱读书笔记做笔记，并从中品尝到了成功的喜悦， 看来养成读书做笔记的习惯真的很好。 三、掌握读书做笔记的方法 既然这么好，那我们该怎样做读书笔记呢？先来看一下读书笔记有哪几种？ 1 三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。 同学们做读书笔记，可以摘抄，可以编写提纲，也可以写读后感。 1.a那该摘抄些什么呢？请同学们看第3页的上图。 （生：好词佳句、科普知识、名人名言等） 师：我们可以分门别类的摘抄（如图中读书名言的归类）。摘抄的卡片要保存好，以便需要时查找。如果我们从小养成摘抄卡片分类保管的习惯，知识量就会大大增加，作文内容也会更加丰富多彩。 b摘抄时要注意什么？请看第1页的下图 我们要（出示：保持正确的的读写姿势，认真写钢笔字，爱护摘抄的书籍），这些都是良好的学习习惯。 2.我们也可以通过编写提纲来做读书笔记。 出示： 范例 陶校长的演讲 每天四问 这是我们刚学的课文的提纲，说一说提纲的特点。 生说 提纲就是用简洁的文字概况文章的主要内容。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。编写提纲可以加深对读物的理解，锻炼分析概括能力。 3.我们还可以通过写读后感来做读书笔记。请同学们观察2、3页下面的两幅图，说一说怎样做读书笔记？ 生说。 师提示，准备好文具盒，摆放好稿纸，执笔姿势和左右手的配合，用钢笔书写；这些准备也是良好的学习习惯。 书上的读后感读《给予是快乐的》，标题也可以写“读《给予是快乐的》有感”。另外，还可以在标题下面再加一个副标题，副标题前要用上破折号。无论是什么题目，行款都与写作文相同； 要写好读后感，必须深入了解所读的书或文章的内容，联系生活实践，写出自己的真实感受。 四、引导学生尝试做读书笔记。 懂得了怎样做读书笔记，下面我们来练习一下。 1.出示文章片段。 彩 塑 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 选自《莫高窟》 2 2.学生阅读，交流：你想选用哪种方式做读书笔记，尝试一下。 3.教师巡视指导，多做点拨。 4.学生小组交流所做的读书笔记，取长补短。 5.展示同学们所做的读书笔记。 五、教师小结。 同学们，不动笔墨不读书，读书做笔记是良好的学习习惯，无论是摘抄好词佳句，还是编写提纲，或者是写读后感，都可以锻炼我们动手动脑的能力，丰富我们的积累。要想和朱心雨同学一样优秀就去读书做笔记吧！ 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b7d8f17d03020740be1e650e52ea551811a6c926.html