七年级《道德与法治》教学反思 在部编人教版道德与法治教材使用以来，对七年级近一年的教学中，我有以下几点思考： 一、“兴趣是学生最好的老师”。道德与法治必须要提高学生的学习兴趣，应做好以下几个方面： 1、做好新课的导入，在课堂教学中如果能抓住新课导入这一环节，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。 2、通过多媒体课件等现代化教学手段向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。在落实教学目标的同时让学生踊跃发言，激烈讨论，积极参与到教与学中，或者是对照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，在教学中恰当运用将抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。 3、道德与法治课的本位价值不在于简单的说教，也不在于满意的分数，而在于触及学生的灵魂深处，通过学生自己的感情与实践，引导学生形成健康的人格，良好的公民意识，树立正确的世界观、价值观与人生观；进而树立更高层次的人生观、世界观与价值观；换言之，帮助学生学会做负责任的公民，学习过积极、健康的生活是本课程的本质追求。 二、强调预习，对于七年级的学生，让学生对教学内容有大致了解，带着问题进入学习，才能做到“心中有数”，有效地进入课堂学习。 1、教师必须在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进行预习。 2、在教学过程中，要明确课堂的主要内容，直接指出这节课的页码和段落。 3、预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中需要解决的问题，让学生带着书中要求的问题浏览通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b84378a2ef06eff9aef8941ea76e58fafbb0454b.html