人教版第一册拼音zhi ci shi 与zi ci si的区别脚本 内容画面 一、 故事导入（环节）： 背景：小路，房子，草地，花丛 人物：小布熊 制作说明 1、内容：中秋节快到了，小布熊想去找声母宝宝一起目标 带学生进入本课的教学情景。 过节。可是，小布熊一不小心迷路了。他走啊走啊，最后来到一个很偏僻的地方，那里有一间很大很大的房子。小布熊很有礼貌地敲敲门，问：“请问有人在吗？” 要求：用儿童化的声音配音 二、 学习读音（环节） 1、情景：门“吱”地一声开了，开门的是zhi(出现zhi在）突出所学内小布熊马上抱着zhi就嚷道：“声母zh，是你啊？我是小布熊啊！见到你我太高兴了，刚才我迷路了，好害怕找不到你们呢！”zhi拍拍小布熊的背说：“小布熊，你看清楚了，我不是声母zh，我是他表哥zhi。” 背景：。 人物1：小布熊 人物2：分别是 zhi chi shi ri zi ci si 容“zhi和zi” 2、推送“zhi、zi”的学习发音的资源。要讲授发音技巧，为学生自学要可以让学生跟读的。 “zhi zi”的读音提供资源 三、学习整体认读音 1、情景：小布熊仔细一看，真的哦！他比声母zh多节：zhi chi shi ri zi ci si 了一个i呢！（旁边闪出zh，对比）小布熊不好意思地说：“嘿嘿，认错了！”这时，屋里跑出一串宝宝人物1：小熊 （如左图），七嘴八舌地叫道：“我也有表弟在声母人物2：zhi chi shi ri zi 村，他是ch（旁边闪出ch，对比）。”“我的表弟ci si 叫r（旁边闪出r，对比）”……zhi介绍说：“我们是声母zh，ch，sh，r，z，c，s的表哥，叫整体认读音节。 四、比较不同：突出区分整体认读与声母写法读法不同 1、内容：看看我们有什么不同，我们都比表弟多一个i，（i字变色）虽然我们长得有些不同，但我们读音有些相似呢。只要把声母读得再长一些、响一些就是我们了。”小布熊看着大家乱糟糟的样子说：“你们的声母表弟可有秩序了，每次都将队伍排得整整齐齐的。你们也赶紧排好队吧！”宝宝们马上排好队，真的好整齐啊，小布熊还发现这个队伍好像很面熟呢！同学们，你们发现了没有？（画面出现排好序的zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si）我们一起来读一读。 2、重点：突出区分整体认读与声母读法不同。 1、 通过比较，学生掌握字形。 2、 学生通过读，体会读音的微微区别，指名个别学生读，鼓励优秀的学生。 3、pad推送拼读软件，学生自己跟读。 五、小结 背景第一环节一样 小布熊说话 录音(小布熊）：今天认识了真么多小朋友可真开心，而且我还学会了他们的读音和书写。小朋友们，也一定都学会了，请你回家跟爸爸妈妈一起来读读吧！ 出示：一个云里面有：zhi chi shi ri zi ci si ） 3、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b88e144f5ef7ba0d4a733bbb.html