怎样仿写句子 仿写句子，分为严格仿写和宽松仿写两大类。 严格仿写 严格仿写，实质上就是仿照例句，写一个或几个结构相同、词类相同、字数相同、修辞相同、语气相 同、逻辑关系相同、话题合乎要求的句子，让前后两句或者前后几句共同构成对称句、对偶句或排比句。如： 例句：如果说爱是初春和煦的清风，感恩就是小草吐露的嫩叶。 仿句：如果说爱是仲夏芬芳的鲜花，感恩就是工蜂酿造的蜜糖。 例句：官大，权大，肚子大，口袋更大。 仿句：手长，舌长，裙带长，好景不长。 例句：关爱是一缕青风，让学生感到无比舒畅。 仿句：关爱是一场春雨，使学生受到无尽滋润； 关爱是一抹阳光，令学生得到无限温暖。 宽松仿写 宽松仿写，与严格仿写大同小异。所谓小异，指的是仿写句子的时候，仿句与例句在结构、词类和字数上不要求完全相同。如： 例句：如果说爱是深秋艳红的晚霞，感恩就是肥硕的果实。 仿句：如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是盛开的梨花。（深秋与冬日、肥硕与盛开词类不同） 例句：您的笑容是世界上最和煦的春风。 仿句：您的眼泪是人世间极名贵的珍珠， 您的皱纹是饱经风霜的刻痕； 您的画像是勇敢和坚韧的象征。 那么，如何仿写句子呢？要先分析例句，再进行仿写。 1、分析例句的基本结构，看哪些词语必须保留，哪些词语必须替换，甚至是否所有词语都必须替换。 ①部分保留，部分替换： 例如，美是什么？美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是回响在密林中的几声鸟鸣。 仿句中必须保留的词语是： 美是什么？美是 在 的 ，美是 在 的 。 仿句中必须替换的词语是： 游荡、蓝天、上、几缕白云、回响、密林、中、几声鸟鸣 仿写：美是什么？美是盛开在大地里的一朵鲜花，美是流淌在山溪间的一泓清泉。 以下是错误的仿写： 美是什么？美是飞翔在蓝天上的一群大雁，美是回响在天空中的一声春雷。 错误的原因是，仿写句套用了例句的“蓝天上”、“回响”两个词语，没有作出替换。 ②全部替换： 例句：满招损 仿写：谦受益 例句：天空任鸟飞。 仿写：海阔凭鱼跃。 2、给例句可替换部分划分词语，辨析词类，数清字数，弄懂词语间的语法关系，以便仿写。 ①划分词语：游荡、蓝天/上、几缕/白云、回响、密林/中、几声/鸟鸣 ②辨析词类： 游荡 动词 游荡 2 蓝天 名词 上 方位名词 上 1 几缕 数量短语 几缕 2 白云 名词 白云 2 回响 动词 回响 2 密林 名词 密林 2 中 方位名词 中 1 几声 数量短语 几声 2 鸟鸣 名词 鸟鸣 2 ③数清字数： 蓝天 2 也可把上述分析表示为： 美是什么？美是XX在XX X的XX XX，美是XX在XX X的XX XX。 以下是错误的仿写： 美是什么？美是高挂在蔚蓝的天空中的火红的太阳，美是大海上前赴后继的汹涌波涛。 ④弄懂词语之间的语法关系 比如，几缕白云是偏正关系，仿写时，相应的词语之间不能改作别的关系。好比说，不能改为： 美是什么？美是飘荡在碧空里的白云朵朵，美是炸响在雨夜里的惊雷一声。 3、分析例句所用的修辞方法、所带的语气，以便仿写。 例句：蜡烛，燃烧自己，发放光明。 分析：例句没有运用任何修辞方法，只是白描，是一个陈述句。所以，仿句也要用白描和陈述语气。 仿句：蚕蛹，束缚自我，吐出蚕丝。 例句：不经风雨，怎见彩虹？不经挫折，怎有坚强？ 分析：例句用了比喻，带有反问语气。 仿写：不入虎穴，焉得虎子？不去攀登，怎上峰巅？ 以下是错误的仿写： 例句：啄木鸟，你是深林里的白衣天使，为树木带来健康的躯体。 仿写：大榕树，你长出茂密蓊郁的树冠，难道你是为人们撑起一把遮荫的大伞？ 仿句出错的原因在于，该用比喻的地方不用比喻，不该用比拟的地方却用比拟，而且错用反问。 4、分析例句词句之间的内在逻辑关系，以便仿写。 例句：如果你是万道朝霞，就应当给人们带来光明。 分析：朝霞出现在黎明，会把黎明前的黑暗驱散，给大地带来光明，这是它必然的作用，自然的属性，仿句前后两个部分也要形成这种内在的逻辑关系。 仿写：假如你是一股信风，就应该为帆船送去动力。 例句：个人要融入集体，就像一滴水，要汇聚到江河里，它才不会干涸。 以下是错误的仿写： 血液要回归心脏，就像一只鸟，要潜游到海洋里，它才有鱼儿吃。 不是所有的鸟儿都能到海洋里潜游，这是不合事理的，是主观臆断。 以下是正确的仿写： 飞机要降落大地，就像一只鸟，要翱翔在天空中，它才不会掉落。 航船要停泊港湾，就像一片叶，要生长在枝茎上，它才不会凋零。 5、分析题目要求，看有否限定仿写句的话题和内容，以免仿写跑题。 以下是不跑题的例子： 仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。 仿句：人们都爱海洋，爱他的胸怀宽广，爱他的气势豪迈。 以下是跑了题的例子： 请以植物为描述对象，仿写例句。 例句：煤炭，浑身灰黑，一经焚烧，却能发放热量。 仿写：粪便，满鼻恶臭，一经沤晒，竟可变成肥料。 笔者是提倡严格的仿写的。因为，一旦让学生进行宽松的仿写，他们就有可能在句子的结构、词类、字数、修辞、语气、逻辑关系上出错，老师再难约束他们，仿句就失去了意义。我见过有的老师在市区级语文统考改卷的时候，对学生仿句题的批改过于宽松，跟例句差不多的就给满分，几乎是凡写出句子，尽管漏洞百出，都给一分，说是不能过高要求学生，学生没功劳都有苦劳，给分是以资鼓励，不然，以后连写都不给你写。这样想对那些严格仿写的学生来说是很不公平的。我不怕得罪，有些老师他根本就没弄清楚何谓严格的仿写，他只懂得宽松的仿写，所以如此。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b99e3e9251e2524de518964bcf84b9d528ea2c98.html