修 辞 方 法 常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、 对比、借代、反语、顶针 修辞 修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 一、【比 喻】 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 比喻：整个的是块空灵的蓝水晶 明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 二、【拟 人】 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟人：如：---桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 三、【拟物】：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 四、【夸张】 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 夸张类别有： 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 如：---------柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 如：--------- 只能看到巴掌大的一块天地。 我家门前只有巴掌大的地方。 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 如：---------她还没有端酒怀，就醉了。 五、【排 比】 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 排比可增强语言气氛，加强表达效果。要三个以上！ 排比： 如：-------他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 要三个以上！ 六、【对 偶】 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 -----------对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。 七、【反 复】 为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：--------（连续反复）：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 --------（间隔反复）：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 八、【设 问】 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：--------花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 九、【反 问】 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 反问：如：----------我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 十、【引 用】 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 直接引用）：如：--------孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。 如：------“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。 (间接引用)：失败乃成功之母，你千万不要气馁。 十一、【借 代】 用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 借代-----如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？ （部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… （具体代抽象）：南国烽烟正十年 （工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不 开锅。 （专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba7476aee63a580216fc700abb68a98271feacc8.html