《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 教学目的 1、引导学生品析诗歌,把握作者情感变化。 2.、感受诗人百折不挠的乐观精神，指导学生有感情朗读。 教学重难点 反复诵读，感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大人格。 课时安排 1课时。 ★教学过程 一、激情导入 二、正确朗读，了解背景 1、任选学生朗读本诗，了解学生预习情况。 2、划分节奏，集体朗读。 3、理解并读准标题。 4、出示背景，论世知人。 三、把握结构，读诗悟情 1、首尾联对比,感知情感变化。 (投影)组合一: 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 (1)紧扣“凄凉地”“二十三年”“弃置”“长精神”等词理解，明确诗人的情感由悲愤转变为振作。 (2)体悟感情，指导朗读。 (3)出示并探究白居易赠诗，明确刘禹锡情感转变另有原因。 2.颔颈联比较,把握转变关键。 (投影)组合二 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (1)结合用典赏析颔联，引导学生体会怅惘的情感。 (2)抓关键字词赏析颈联,理解蕴含的哲理,引导学生读出豁达之情。 1 四、积累感悟，总结全文 1、投影刘禹锡的名句，引导学生进一步了解刘禹锡。 2、结合诗句，总结全文。 五、作业布置 唐诗素描：将《酬乐天扬州初逢席上见赠》改写成300字左右的现代散文。 五、板书设计 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 悲愤 惆怅 豁达 乐观 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bac082a20540be1e650e52ea551810a6f424c833.html