我来帮你随笔 今天早上我在打扫教室时，身后传来一句:“老师，我来帮你好吗?”，我回头一看，原来是笑笑，我说:“当然可以了!”，我就问她:“你想帮老师干什么呢?”“抹桌子”她说道，还没等我说，她又说:“我很喜欢帮妈妈抹桌子，可妈妈嫌我抹不干净，又怕我弄脏衣服。”我说:“好了，你去抹桌子吧!”，笑笑高兴地点了点头。这件事，却反映出我们家长是如何培养孩子自理能力和劳动意识的。 现在的孩子大多都是独生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，事事都由家长包办，这样以来孩子的自理能力就比较差。还有不少家长在家里不许孩子做这个，不许孩子做那个，生怕孩子做不好，就算孩子主动要求做点家务，家长还是生生地把这种积极性给扼杀了，到后来，孩子的自理能力差了就埋怨自己的孩子，却不会从自己身上找原因。我们在幼儿园教育孩子“自己的事情自己做”，可一回到家，孩子们又成了“小皇帝”、“小公主”，这个问题确实值得我们做家长的深思。 在以后的工作中，我希望我们幼儿园和家长多沟通，孩子的成长离不开两者的密切配合，只有两者密切配合好，我们的孩子才能更全面的发展。 山东省高密市康成幼儿园 臧淑杰 “硕硕，你怎么又拿手绢抹桌子了?快放起来。”课间，看见硕硕手里拿着手绢，站在新来的小朋友金磊的桌子旁边，我就生气地问他。因为，前两天手绢脏的特别快，后来发现有的孩子拿着手绢抹桌子，我对孩子进行了教育，正确区分了手绢与抹布的作用，再没发现有孩子拿手绢抹桌子的现象。这会儿，看见平日调皮的硕硕又拿着毛巾，我以为他又拿着抹桌子，所以很生气。硕硕不说话，只用眼睛看着我，又用手指了指刚刚大哭后又在轻轻抽泣的金磊。这时，旁边的忙着的翟老师插了一句:“硕硕是用手绢给金磊擦眼泪的 ，不是抹桌子。”好像要证明翟老师说的是真的，硕硕靠近金磊，左手搂住金磊的肩膀，右手举起手绢，轻轻地擦了擦金磊的眼睛，还歪着小脑袋，一脸认真地对金磊说:“我来帮你擦眼泪。”俨然一个小大人的样子。 “硕硕真是个爱帮助小朋友的好孩子。”原来是我误会了他……调皮的孩子也懂事了，我高兴极了，赶快走过去，给了他一个“大拇指”，硕硕挂起了手绢，挺着胸，抬着头，得意洋洋地回到座位上去了。 后来，如果有的小朋友哭，拿手绢给他们擦眼泪的一定是硕硕。 真的，有时候，调皮的孩子更惹人喜欢。 近段时间，我们班里又来了一个帅气的小男生--袁皓轩。在家里，爸爸妈妈都叫他"兜兜"，由于刚来学，孩子还没适应，所以，每天早上都会未见其人，先闻其声。看着兜兜满眼流泪，哭闹着不肯放开紧抱爷爷奶奶的手，爷爷奶奶心里也是非常心疼的。当然，我们老师心里也很不是滋味，也想让孩子尽快适应学校的集体生活。为了让孩子尽快适应，赶快度过分离期。我们想办法去吸引孩子的注意力，让孩子通过玩游戏、操作积木来感受学校带来的不同。好让兜兜赶快融入幼儿园的生活! 星期三早上，我们像往常一样带着孩子做游戏，等待着宝宝的到来。快开饭时，兜兜爷爷抱着孩子进来了，可是我却没有听到兜兜的哭声。转过头，看到兜兜稍稍微红的眼睛，微笑着走向前说:"兜兜早上好!兜兜看到我后，伸开双手等待我的拥抱，我赶快将宝宝抱在怀里，心里一阵欢喜。和爷爷再见后，我抱着孩子坐下来，对宝宝说:'兜兜真棒!兜兜长大了!不哭了，以后就是大孩子了。"兜兜看着我，点点头。一夜之间，孩子的变化这么快，让我欣喜万分。 由于宝宝情绪刚刚稳定，还怕孩子和小朋友们玩时出现打闹现象，所以一直关注着他。兜兜也特别懂事的一直跟着我。帮我给小朋友们搬凳子，帮我拿碗，还拿着梳子帮我给小女生梳头发呢!看着兜兜的表现，我心里乐开了花。中午起床后，我们一起将孩子们的床整理好搬上去，兜兜跑过来说:"姨，我帮你!"看着宝宝认真的眼神，我笑了笑说:"兜兜还小，等长大了再帮老师。"可他好象焦急的不行，趁芳芳老师不注意的时候，飞快的跑到床边，两只手抬起了床的一侧。我在这边，也抬起了床的另一侧。兜兜看着我说:"姨，走!"我看着孩子充满成就感的表情说:"兜兜，那你慢点，可不敢松手，小心砸到脚!""哦!"兜兜应了一声。随后便抬着床向后走去。 兜兜来的是时间不长，可是他却很快适应了下来，看着他的改变，看着他从哭泣到微笑，我们都见证了孩子的成长，为宝宝鼓掌!孩子的那声:姨，让我来帮你。让我总觉得暖暖的，很贴心。老师相信，以后兜兜会越来越棒!会帮助更多小朋友，成为我们的"爱心天使"老师为你加油! 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb63bfe985c24028915f804d2b160b4e777f81eb.html