语文老师应具备的素质 百年大计，教育为本，21世纪是知识经济的时代，又是充满机遇和挑战的时代。新世纪等待着品格高尚，身心健康，知识丰富，思路广阔，具有良好个性和高素质人材。 人们常说:“只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。”那么高素质的人材(包括语文老师)应具备哪些素质呢?根据教育工作的需要与特点，概括起来即思想素质、业务素质、教育教学素质。这三个素质是搞好语文教学的关键，它对语文老师的工作能取得良好的效果，有着重要的影响，现分述如下: 一、思想素质: 教师的工作是培养新人的崇高事业，它关系到国家的前途和命运。《中小学教师职业道德规范》指出:“教师要依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。”这就要求教师在新形势下要树立正确的价值观、人生观、世界观，树立良好的形象，陶冶情操，加强职业道德修养和政治思想修养，从根本上体现教师“忠诚党的教育事业”的矢志不渝的志向。这是语文老师也是所有从教人员所必须具备的思想素质。 二、业务素质: 语文老师要有扎实的基础知识和专业知识，要彻底吃透教材，根据大纲的精神要求去做，语文老师的知识必须渊博，俗话说:“给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。教师知识面宽，就理解得深，从中提取精华，传授给学生，才能运用自如。在基础知识上全面掌握汉语知识，熟练地掌握语音、语素、语汇、语法、古汉语常识等各种语言知识，懂得汉语发展的规律。能够联系实际进行基础训练，既“导流”又“开源”启发学生生动活泼、主动地学习。语文老师还要懂得与语文有关的历史、地理、哲学、政治经济学等方面的知识，从而增强教学的生动性、趣味性，达到预期的教学效果。 语文教师还必须具备三笔一口(钢笔字、黑板字、毛笔字及一口流利的普通话)，这是给学生的直观影响。教师是学生的楷模，教师写什么样的字，学生会模仿，所以语文老师一定要写规范的汉字。语言是直接服务于社会的，如果语文老师的语音不标准，讲话南腔北调，甚至读错音，学生就会以讹传讹。语文老师要特别注重读音准确，表达清楚，讲话流利，同时要表情丰富，姿态自然，教态端正，富有感染力。 三、教育教学素质: 语文教师要注重学生的口头表达能力和朗读能力的培养。口头表达能力关系到一个人的学习、工作效果。在学校里，口头表达能力能反映学习效果。在社会生活中，口头表达能力对人际交往，交流思想有极为重要的作用。语文教师要时时不忘培养学生的口头表达能力，注重学生朗读能力的培养。语文教师要指导学生写好作文。要教给学生观察事物的方法，提高学生写人、记事、状物的能力。语文教师不仅要教学生写好作文，而且自己也要写好作文，要出口成章、提笔成文，要具备写各种文体的能力。 语文教师要按客观规律“科学育人”，不断学习教育学、心理学、教育史等知识。我们肩负着伟大而神圣的重任，必须终身不断地学习，不断地开拓，在新形势下，更新自己的知 总之，语文教师具备了良好的思想素质、专业素质及教育教学素质，再加上自己不断地、学习，不断地积累丰富的教学经验，那么素质教育在语文教学中就能顺利实施。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbb47064158884868762caaedd3383c4bb4cb49a.html