群文阅读《托物言志诗》教学设计 【教学目标】 1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思, 体会作者托物言志的表现手法。 2•通过多种形式、不同要求的反复诵读，让学生真切而深入地感受诗 人的品格。 3•通过对诗文的理解，让学生在潜移默化中受到立志、做人的情感熏 陶。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会 作者托物言志的表现手法。 【教学难点】 通过多种形式、不同要求的反复诵读，让学生真切而深入地感受诗人的品 格。 【教学方法】自主、合作、探究 【教学媒体】幻灯片 【教学课时】一课时 【教学过程】 课前活动：诗谜导入 请大家猜猜下面两首咏物诗所咏之物： （一） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 ——《风》【唐代】李峤 【简析】能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨 浪，吹进竹林能使万竿倾斜。 （二） 声雷。 自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一 一一《爆竹》【明代】黎淳 【简析】虽然我的身材瘦小，全身被扎得紧紧的，但是，我并不因而心灰 意冷。等到适当的时节，我的心中就会引燃火焰，在万人头上发出如雷的声响。 一、 1、 了解托物言志诗 我们刚猜的这两首咏物诗，就是诗人通过细致地描写一个事物，表现其 内在精神品质，借以表达诗人的情感。那这是一种什么表现手法呢？（托物言志） 2、 托物言志的概念 托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术表现手 法,也叫感物抒怀。托物言志诗，又叫咏物诗。诗人不直接表露自己的思想感情： 而是采用象征、托物言志等手法，把自己的抽象的某种理想和感情融于某种具体 事物。 那么，一首托物言志诗，应该具有什么特点呢？首先，既然是咏物诗，当 然要能逼真地写出所咏之物的特征，并能深入其里，摄取出事物的神韵、品格来, 即要做到“神似”。其次，在欣赏咏物诗时，要注意作者在描摹的事物中所寄托 的感情，即要明白言的什么“志”。 3、 结合《爱莲说》谈谈你对托物言志的认识。 女口：作者托莲言自己对君子不慕名利、洁身自好美好品质的赞赏。 以前我们一堂课一般是学习一首诗，今天啊，我们一堂课来尝试学习一组 诗，一组托物言志诗，大家有没有信心？ 二、 共学一篇，打开思路学方法 （一） 学习《卜算子•咏梅》 （二） 学托物言志诗的方法：找物一看特点一析品格一悟志趣 1、 找物——梅 2、 看特点 断桥边、寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵、“无意苦争春，一任 群芳妒” “香如故”。 3、 析品格一一境遇凄惨、孤苦无依、不慕虚荣、与世无争、永远保持着高洁的 人格、清白的操守。 4、 悟志趣一一虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。 三、 自读两篇，小组交流用方法 （一） 学习《石灰吟》、《竹石》 （二） 请大家自读这两首诗，小组交流讨论完成下列表格。 篇目 日石 灰 物 特点 品格神韵 志趣 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc249eed07a1b0717fd5360cba1aa81144318f8d.html