2021高考作文写作指导：科技向未来 引导促成长 阅读下面的材料， 根据要求写作。 “很多孩子的想象力非常好，但是更多孩子的想象力甚至没有达到我们科技发展的水平。”2020中国科幻大会前夕，中国科普作家协会理事李凌已提到了这样一个令人担忧的现象。无独有偶，去年上海市中学生科普作品征集活动中，许多孩子对未来的想象还是“会飞的汽车”“缩小的饼干”，似乎现代科技并没有真正融入他们的生活。担任活动评委的上海市科普作家协会理事丁子承感叹，“如今已是人工智能时代，可孩子们的想象力水平还停留在凡尔纳写《海底两万里》或叶永烈创作《小灵通漫游未来》的年代”。 对于上述材料，你怎么看？请写篇文章，表达你的思考，阐述你的看法。 要求：结合材料内容及含意；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导 这是一道任务驱动型新材料作文试题。写作时，先要把握材料的主要内容。材料叙述了两件事，其主要意思都是说中小学生的想象力跟不上科技发展。接下来，可由表及里，深入分析造成这种现象的原因。原因或许是多方面的，但很大程度上缘于科普教育滞后，未能与时俱进，以致影响孩子的想象力。 当今时代，科学技术日新月异，青少年无暇获取科技前沿知识，自然不可能跟上科技发展。在写作立意时，可探讨解决方法，如学校、家长和全社会的共同努力，摒弃功利思维，改革教育方式，重视想象力培养，关注科技发展，与时代同频共振，还孩子一个天马行空的想象空间。写作时，可分析原因，可探究方法，也可两者兼顾，总之，要“结合材料内容及含意”，“表达你的思考，阐述你的看法”。 佳作一 持想象之炬 燃科技之火 江思佳 有人笑说，当今时代，我们把门缝里的人看扁了。其实不然，在这个人工智能的时代，是门缝里的人被我们看远了。在智能时代到来的前夜，我们更应秉烛沉思：作为这个时代的独立个体，理应探寻时代发展的导向标，与科技共进退，与时代齐发展。 1 如今的社会，我们或面临这样窘迫的处境：很多孩子的想象力与我们科技发展的水平相脱轨，现代科技并未融入他们的生活，他们的想象力或许还停留在曾经过往的久远岁月。致使这种现象的根源究为何物？是社会的宣传不到位，还是家长育儿观念的偏差？是大智能时代下交往沟通的淡漠，还是科技给人带来的焦虑？ 不可置疑的是，我们面对困惑，应秉承时代前进的出发点，激发孩童天马行空的想象力，点燃亮科技之火，让科技融入青少年的心灵。苏格拉底说:“教育是珍贵的宝石，馈于孩子以新生。”诚然，屋以梁而固，山因脊而高，家是最小国，国是千万家，家庭教育实为重要。若要让孩子驰骋想象，便需要父母的引导。 许多父母存在一定的观念偏差，认为“智能”对于孩子的成长十分不利，容易沉溺网络不可自拔。其实并非如此，“智能科技”是一种广泛的名词含义。父母掌握更加深层的科技文化，那便能培养一种独特的科技况味，带领孩子领略VR世界的奇妙体验，赏尽人世绝美景观，开拓眼界；带领孩子触摸信息化的机器世界，感受光一般的速度之旅 想象是黑幕下的流星，划破夜晚的孤寂。星之曀曀，不若月之昭昭。在培养孩童的创新想象方面，离不开社会的正确引导。孩童是未来中华民族复业大业的继承者，若不与时代相接轨，定会使中国之发展失去更多的鲜活血液。 纵观时代发展的脚步，我国国测一大队精确测得珠穆朗玛峰新高度，华为企业跻身世界前列，嫦娥卫生在月球采集月壤的大获成功，无一不与中国社会的发展与引导相联系。我国社会应大力宣传科技知识，以喜闻见乐的方式熏陶孩童的智能观念，给以他们以广阔的想象空间，驰骋想象天空构建梦想蓝图，让他们成为如谢军一样的航天信息技术开拓者，如钱美华一样的创新者，如孙家栋一样仰望星空的追梦人！ 纵使大雪封山、鸟兽藏匿，只要我们点燃想象的火炬，定将照亮科技时代的光明道路！ 点评 标题匀称，条理清晰，是本文的显著特点。作者在论述中，围绕科技与时代发展的角度，分析青少年科技想象有如今现状的原因，然后提出家庭教育、父母引导的重要性。文中选用具有时代感的内容和一系列的事例做论据，做详细的分析和阐述，更增加文章的说服力。 佳作二 用心生活，放飞想象 洪丽艳 2 在《三体》大卖、《流浪地球》爆红之时，刘慈欣为科幻小说作出里程碑意义的贡献，让人们看到了中国在科幻小说领域仍有很大前景。但令人担忧的是，在2020年科幻大会前，有人指出了如今中国孩子想象力停滞，与人工智能时代并没有达到同步，是否刘慈欣后再“后继无人”？又是否孩子的想象力止步于此？究竟是何原因导致如此？ 问题的并不能简简单单仅用“是”或“否”就能回答。首先要否认的是，孩子们的想象力并不止步于此，仍有很大的潜力，但同时也要肯定带来的阻力的原因。 时代的严峻，在于思维的禁锢和桎梏。俗话说：“无规矩，不成方圆。”作为许多有着良好家风的家庭，良好校风的学校，规矩就是衡量人对错的准绳。教育人的戒尺，是使人敬畏的明令。久而久之，就在孩子心里留下根子，凡事皆遵循，像装在“套子”里的别里科夫，死板而固执，像作茧自缚的飞蛾，看不到外面的世界。当规矩过于规矩，它便成为了教条,成为了枷锁，限制了孩子们的想象力。 克服时代的阻力，突破陈规陈说。想象来自于生活，高于生活是一种突破，更是一种展望。在应试教育的大背景下，才让孩子们的想象力止步不前。老师说一便是一，说二便是二，缺少了独立思想的能力，也便失去了想象的活力。如今的“唯分数论”让人深感“尽信书则不如无书”，这是值得深思的问题。 让科学与想象融入生活，让孩子用心感受生活。时代总是既带给我们机遇，也带给我们挑战。人工智能的时代，信息大爆炸、信息碎片化，手机成为了人们获取信息的窗口，孩子们的想象力也便从大自然与人类社会生活的视角中转移了。 大千世界，无奇不有，外面的世界真的很精彩。自古以来，想象力都是来源于生活与实践的。鲁迅说：“必须敢想，这才可望敢做，敢说。”用心观察、感受生活，敢于突破旧的创造新的，才能让孩子的想象力得到更进一步的提高。家庭、学校引导青少年用心生活，才能在生活中插上想象的翅膀，飞得更高，看得更远。 科幻事业的建树，需要一代又一代青年，既要掌握生活知识，又要插上想象的翅膀，才能在将来接过前人的接力棒，在科幻领域取得成就。 点评 首段从刘慈欣的作品出发，引发读者对青少年科技创新方面的思考。然后针对当今教育的现状，思考青少年学生思维受桎梏的客观原因，引导反省存在的问题。接着提出“科技想象融入生活”，指出家校教育的重要性。文末呼应标题，升华主题。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/beb6594ad3f34693daef5ef7ba0d4a7303766c68.html