用一句古诗来赞美老师 1、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——出自《板书有感》。 诗意：对于传授的知识点，老师需要一字一句去斟酌和细细推敲，还要挑选精要的知识点费力咀嚼。要使小小黑板能有源源不断知识流淌出来，就得呕心沥血地为学生们努力付出，用心去培育每一棵新苗。 表达的主题：诗人通过描写老师传授学生知识过程需要完成的工作和心血，来表达对老师这份职业的敬佩和赞美之情。 2、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种花》。 诗意：绿野堂落成之地占尽了物宝天华，过路的人都指着说这是裴令公的家。令公的门生遍布天下，哪还需要在门前屋后种这些花呀。 表达的主题：诗人通过借代修辞，以桃李来代表学生门生，通过写绿野堂占尽物宝天华，无需再栽种花草来表达对一个老师桃李满天下声名远扬的溢美之辞。 3、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——出自唐代诗人白居易的《远师》。 诗意：在东宫做官的我，与南寺的自远禅师，每次相见都能解我忧虑。何时再能见到禅师呢？也许只有等到我心中不再有世俗之事的时候吧。 表达的主题：诗人通过写与自远禅师交流学习后能获得豁然开朗，心更平静的感觉，来表达对恩师的赞美之情。 4、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——出自《七绝·师恩难忘》。 诗意：与你相逢相处的时光在我们的人生中只不过是一小段，校园里的花开了一年又一年。毕业之后对您深深的师生情谊时刻萦绕在我的梦里，您对我的教育之恩深深刻进我的心里，永生难忘。 表达的主题：这首诗表达了作者对恩师的深深思念，也从侧面体现了恩师是一位德高望重，值得学生敬仰的好老师。 5、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——出自《师蚕》。 诗意：你把学生当自己的子女一样教育，几十年如一日的幸苦半辈子，粉笔的白灰染白了你乌黑的秀发，就这样亦苦亦甜地过一生。 表达的主题：这首诗用通俗易懂的语言，描写了老师的一生，把学生当自己的子女来教育，辛勤付出，表达了对老师一生勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔的为教育事业付出的高度赞扬。 6、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——出自唐代诗人刘商的《酬问师》。 诗意：世界都是虚无缥缈的空幻，犹如琉璃一样透明，有谁能拥有诗词中那样的心境呢，也许只有内心纯粹，有禅心才能得出美妙的诗词。 表达的主题：这首诗主要表达了对老师的赞美与褒扬，同时还体现出了老师拥有一种包容、大爱的禅心，才能在这个虚幻莫测的世界写出美妙的诗篇。 7、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——出自唐代诗人罗隐的《蜂》。 诗意：无论是在平地还是山峰，所有美好的风景都被蜜蜂享受尽。采的百花酿成蜂蜜，你到底是为谁付出为谁辛苦，又想让谁品尝这份甜蜜呢？ 表达的主题：诗人借蜜蜂辛苦采花酿蜜，来表达对老师辛勤付出、无私付出的赞美之情。 8、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——出自清朝郑燮的《新竹》。 诗意：新长的竹子会比旧竹子高，全靠老的枝干扶持。等到来年又有新长出来的，会长的更高。 表达的主题：本诗通过描述学生能够超越老师，取得比老师更高的成就，是得益 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/beba0567753231126edb6f1aff00bed5b9f373b2.html