三年级数学下册第一单元手抄报位置与方向内容设计目的 一、手抄报可以让小学生们增长知识 确定好一个主题，小学生们在思考完这个主题可以怎么写时，就可以围绕这个主题来搜集资料。在这个过程中，小学生可以学到许多课本上没有的知识。 比如说，以中秋为主题，做一个手抄报。孩子肯定要知道，中秋节是一个什么样的节日?为什么要过中秋节?中秋节都有什么习俗?你的家乡是怎样过中秋的?围绕中秋的话题会出现很多问题，但是这些可能在课本上讲的不全，都是需要亲自动手去查找课外阅读资料的。 有了资料，才会做出一个好的手抄报。所以小朋友就会带着问题，去查找答案了，因为是带着兴趣去搜索资料，所以他们会感觉这样的学习不会很枯燥，而且通过自己的搜索、加工，他们会对自己所查找的知识记得更牢。 二、 手抄报可以让小学生们增加动手、动脑能力 通过做手抄报，培养了学生们动手、动脑的习惯，还培养了他们的创新意识和创造能力，学生们在课外阅读中，通过动脑找到了自己所需要的资料。要做成一张精美的手抄报，还需要精心地设计版面，这就需要学生要有想象力，大胆地设想，然后根据内容去添加相关的漂亮的图画。在版面的设计当中，还可以使用不同颜色来加粗点明主题。 也可以让字体有变化，可以稍微斜一点，或者有大的字体，有小的字体，还可以有不同颜色的字体等等，总之要使这张手抄报的版面图文并茂，内容生动鲜明，所以在做手抄报的过程中，学生也又动手又动脑，增强了他们的审美能力和绘画技巧。 三、 手抄报培养了学生的综合能力 手抄报是学生根据自己的兴趣和爱好收集资料，精心安排，一笔一画地制作的，它是集许多知识为一体的，同时也是培养学生分析综合能力的体现，提出一个主题，由主题去联想相关的问题，去寻找相关的知识。在这一过程中，就是孩子对知识综合运用的过程。 再加上对版面的设计，更是孩子对图文搭配的综合能力的体现，所以说，手抄报不仅可以让学生增长知识，又锻炼了动手和动脑的能力，在这一整合的过程中，也培养了学生的综合能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf0d7b1b80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b39d.html