怎样激发学生对民族传统体育的兴趣 【摘 要】中华民族传统体育是对学生进行体育教育的重要途径之一，其形式多样，内容丰富，具有很强的文化内涵和时代价值。目前开设这一专业课程的学校，课程设置基本上是武术专业，其他的课程也只是作为选修课，再加上师资队伍的缺乏，使得民族传统体育在高校的发展不容乐观。 【关键词】学生民族传统体育剑术教学 兴趣 【中图分类号】 G807.4【文献标识码】 A【文章编号】 1674－4810（2009）12－0056－02 中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。进行民族传统体育项目的课程开发，不仅是对学校体育教育的补充和发展，能够极大地丰富学校体育课程资源，而且对树立以人为本的教育理念，弘扬民族文化，培养学生民族精神，全面推进素质教育具有重要的现实意义。目前开设这一专业的学校，课程设置基本上是武术专业，下面通过武术专业中剑术教学来说一下如何培养学生的兴趣培养。 剑术教学是通过学生持剑器械，根据编排套路练习的一种的体育教育，它不仅能强身健体，更能体现轻快洒脱、身法矫捷、刚柔相济的民族传统体育风格，深受广大师生喜爱。 一、教师示范表演及剑器制作 在剑器制作中，要让学生知晓剑术是一项器械运动。对于一般中学来讲是不可能购买如此多的剑器的。这就要求学生利用课余时间进行制作，引导学生在制作中充分发挥自己的想象。利用不同的材料制作，例如木棍、竹片、树梢等，把剑的主要部分制作出来。利用课余时间，学生都能制作出一把材料迥异、规格齐全的剑。既锻炼了动手能力，也发挥了想象力。通过观摩，学生切实感到中国民族文化的博大精深，从而对学好剑术奠定浓厚的兴趣。 二、让学生体会剑术的美 剑术本身的运动方式就是一种“健与美”的结合。“舞剑”的俗称就包含着舞台艺术表演艺术的因素。周秦时代，“宴乐必舞”、“乐饮酒酣必自起舞”，这里的舞是指舞剑。因而剑术与艺术文化是密切联系的，并直接按照美学的发展规律进行。 在剑术教学中要注意动作的规范性，要求姿势正确，身剑合一，一招一式都应符合套路要求，这是剑术技术性的要求。首先应让学生对刺、劈、斩、点、撩、穿、崩、挂等剑法及弓步、歇步、高虚步、仆步、插步、跳步等步型、步法掌握其动作要领，只有在这些基本功扎实的前提下，才能在技术操练中对其空间、时间形成的印象与连续性的造型产生一种形体美。 然而，风格之美，主要指对剑术各种剑法深入研习，把握该剑法特有的艺术境界，如右撩剑、左撩剑、跳步望月式中应使撩剑贴身走立圆，力达剑身前部，望月式动作要连贯一致、平稳舒展、优美洒脱。自然之美，靠的是长期的内功修炼，做到心中自然，周身自然，剑法自然，内外浑然一体达到一种形神融合，轻灵自然之美。它是剑术精神美的极致。爱美之心，人皆有之。在教学中，采用挂图、录像等电化教学手段，或对镜训练等方法，在美的召唤下，使学生对练好剑术产生一种浓厚而又深远的兴趣。 三、用民族传统体育的教学方式提高学生学习兴趣 1．游戏教学 民族传统体育蕴涵着很多游戏成分，具有集趣味性、娱乐性、健身性为一体的功能。教师要根据教材的内容形式，以及学生的掌握情况运用一些游戏的教学方式，有利于学生对技术的进一步掌握和提高，有助于学生对技战术的理解和合理运用。民族传统体育教学以游戏的形式可以使一些个体有差异的学生消除顾虑，克服心理障碍，为培养良好身体奠定坚实的基础。 2．能力教学 在素质教育中强调的就是要发展学生的能力，许多民族传统体育项目来源于生活，通过教学过程使学生建立战胜困难的能力，培养不怕挫折的精神，以及创新的能力。 3．竞赛教学 在民族传统体育项目中，有许多竞赛性很强的项目，把一些项目引入到实际的教学中，发展学生们的竞赛意识是必要的。培养学生的竞争性，可以使他们在今后的学习中，敢于面对所有的挑战。 通过民族传统体育独特的教学方式，体现民族传统体育教育的魅力之处，激发学生对民族传统体育的兴趣。 四、体育教师对民族传统体育的教学应做好的几点工作 1．认真做好收集、挖掘、整理工作 民族传统体育大都源于民间，体育教师在把某项民族传统体育项目引进课堂之前，应根据当地实际深入民间生活进行调查考证，对项目名称、发展及技术要求有所了解，真正要引进体育课堂，以繁荣我国民族传统体育文化。 2．认真总结、积极交流 体育教师除认真上好教材之外，还要根据各地实际，把自己通过努力收集到的内容，在本校传授之后，同其他学校教师进行交流，以便使内容更具科学性、实效性、可行性。积极做好器材的改制和活动形式的改进工作，根据学校体育教学的规模及各年级学生理、心理特点的实际需要，对民族体育器材进行就地取材，自己制作，一材多用、灵活搬运的原则进行必要适当改制，对许多呆板、单调划一的动作在保留实质的基础上改进为适合青少年身心健康的灵活多样、欢快轻松的运动项目。 3．要认真做好体育教师的培训工作 民族传统体育引进学校教学是一项开创性的工作，为了让民族传统体育能够不断延续下去，师资队伍建设是关键。教师不了解民族传统体育的基本技能、方法，就不能起到以点带面的作用，更谈不上是学生的领路人。因此，要通过举办各种观摩课或集中授课培训方式，使体育教师提高认识，普及民族传统体育教学方法，真正做到把我国文化瑰宝——民族传统体育项目继承并发扬下去。 民族传统体育是一项高于普通体育的运动。在学校中，通过对学生实施传统体育的教学，在传承传统文化的同时，促使学生民族精神的文化自觉与觉醒。无论是对于学生民族精神的教育培养，以及拓展传统体育的文化发展空间，甚至对于我国当代人文主义思潮的发展都具有积极的促进作用和社会学意义。 参考文献 ［1］杨赳赳、刘辛田.我国民族传统体育发展存在的问题及对策［J］.体育成人教育学刊，2007 ［2］王桂忠、沈茂金.广东省少数民族地区学校利用民族传统体育资源实施素质教育探讨［J］.韶关学院学报，2004 ［3］黄文武、陈英军、袁磊.对我国民族传统体育的思考［J］.黑龙江民族丛刊，2005 ［4］蒋玲玲.论民族传统体育人文精神的弘扬［J］.西华师范大学学报，2006 ［5］王娟、吴磊.对开展全民健身与民族传统体育运动可行性探讨［J］.体育世界，2006 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf26abbfce1755270722192e453610661fd95ac2.html