关于数学手抄报资料大全 关于数学手抄报资料1：多一份爱，多一份付出 怎样让我的学困生不让掉队，我只有一个最笨、最实惠的办法——“有困难帮助他”，不管是生活中的、还是学习上的，像朋友一样，体现一个“帮”字。学困生最难转变的是习惯，教数学的老师最主要的是让他转变不喜欢思考的习惯，目前我还没有有效的办法。让一个孩子喜欢思考，特别习惯于思考，是难上加难。 关于数学手抄报资料2：数学日记-----生日 12月9日，我高高兴兴地去参加雯雯姐姐的生日会。坐在车上，我问妈妈：“雯雯姐姐过几岁生日?”妈妈笑着说：“雯雯姐姐比你大11岁，你猜猜她几岁?”我想了想：我是7岁，比我大11岁，那就是7+11=18。我大声地说：“18岁”。妈妈夸奖我说：“真聪明!”，又问我：“那你18岁的时候，雯雯姐姐几岁呢?”我说：“29岁”，妈妈很奇怪地问我：“你怎么算出来的呢?”我得意地说：“雯雯姐姐比我大11岁，我18岁，她就是18+11，我是用‘凑十法’算的，先把11分成2和9，把2+18，就等于20，再加9，就等于29。”妈妈抱着我说：“好样的，今天的生日蛋糕一定要多吃一块!”我听了特别开心! 关于数学手抄报图片： 关于数学手抄报图片一 关于数学手抄报图片二 关于数学手抄报资料3：用数学解决生活中的实际问题 学生在学习知识后，就要考虑所学数学知识的作用，应用数学知识去解决现实生活中的实际问题。在教学“线段”时可设计这样的一个问题：将弯曲的道路改道，怎样做才能得到最短的道路。利用学生日常生活中经常遇到的问题激发学生探索问题的兴趣，从而得出结论：两点之间，线段最短。 又如：学生在学习了长方形和正方形的周长以后，让学生在自己的照片装饰上精美的边框;学习了长方形和正方形的面积后，让学生回家去帮助父母并计算房间地面面积、计算铺地板砖的数量及购买钱数。这样，既培养了学生的动手能力、预算能力、社会能力，又十分有效地巩固了所学的数学知识。 可见，在数学教学中，把数学知识与生活、学习、活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动，让学生真正感受到数学在生活中无处不在，获得探索数学的体验，提高利用数学解决实际问题的能力，让生活数学化。数学就会变得有活力，学生就会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数学，巩固数学甚至发展数学。 数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教师要充分发掘来源于现代生活实际的内容，将其转化为数学模型问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学知识、应用数学知识的意志和兴趣，提高学生的数学素质。让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性,使学生发现生活数学,喜欢数学,让数学课堂教学适应社会生活实际。 总之，小学数学教学应树立“以学生发展为本”的思想，将数学学习与生活实际紧密结合，提高学生学习数学的兴趣，让学生在熟悉的感兴趣的生活情境中发现问题，探索问题，培养数学能力，并发展学生用数学眼光看待生活，解决生活实际问题。使学生做到“在生活中学习数学，在数学中感受生活”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf660a7d1be8b8f67c1cfad6195f312b3069eb26.html