《马克思主义基本原理概论》教学大纲 2015年修订 1 课程基本情况 课程名称 《马克思主义基本原理概论》 开课时间 全学年 适用院系 全校本科各专业 课程定位 通识教育核心课程——公共思想政治理论课A类 学分 总学时 3学分 54学时 教学方式 课堂讲授为主 课时分配 讲课36学时，讨论课、教学实践、考试等18学时 考核方式 开卷笔试或课程论文 主要教材 《马克思主义基本原理概论》（统编教材），高等教育出版社。 参考资料 《<马克思主义基本原理概论>难点解析》（刘学礼主编）， 复旦大学出版社。 其他信息 上海市精品课程，上海市高校本科重点建设课程。 大纲编写者 教育部统一编写 2 课程教学目的与基本要求 坚持用发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；认识课程 坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，整体要求 不断改进教育教学的内容、形式和方法。 围绕什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发明确课程 展马克思主义这一主题，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以概念体系 人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义最基本的原理、基本观点和基本方法。 了解课程 着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主要内容 主义，正确认识人类社会发展的基本规律。 形成趋势性认理论联系实际，在有针对性地回答马克思主义在当代发展过程中遇到的、识和价值观要学生所关注的重大问题的过程中，阐述马克思主义的基本原理。培养学求 生树立为实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、人类自由而全面发展的共产主义社会而奋斗的远大理想和坚定信念。 3 课程大纲和知识点 章节顺序 章节名称 课时建议 主要知识点 什么是马克思主义；什么是马克思主义基本原理；马绪论 6 克思主义产生的必然性；马克思主义的鲜明特征；马克思主义是行动的指南。 世界统一于物质；物质决定意识；主观能动性与客观9 规律性的辩证统一；事物的普遍联系和永恒发展；事物矛盾运动的规律；唯物辩证法是根本方法。 科学的实践观；能动的反映论；实践是认识的基础； 第二章 认识的本质和 发展规律 6 认识的本质及发展规律；真理的客观性、绝对性和相对性；价值、价值评价和价值观；认识世界和改造世界；认识论与思想路线；必然和自由。 社会存在与社会意识的辩证关系；物质生产方式在社会存在和发展中的作用；社会基本矛盾运动的规律；人类社会及其 发展规律 社会基本矛盾在社会发展中的作用；阶级斗争和革命12 在社会发展中的作用；改革在社会发展中的作用；科学技术在社会发展中的作用；人民群众和个人在历史上的作用。 私有制基础上商品经济的基本矛盾；劳动价值论及其资本主义本质 及规律 意义；资本原始积累；剩余价值论及其意义；资本主12 义基本矛盾与经济危机；资本主义政治制度与意识形态的特点和本质。 第五章 资本主义的发展3 私人、垄断资本主义的形成及特点；国家垄断资本主第一章 世界的物质性 及发展规律 第三章 第四章 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf84d0d9ba4ae45c3b3567ec102de2bd9705de18.html