营造彼此信任的师生关系 读《第56号教室的奇迹》有感 康城小学 黄晓玲 《第56号教室的奇迹》中最打动我的一句话：为人父母、师长的我们，总对孩子们发火，往往也气的很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。 信任是开始师生关系的良好开端，是维持好师生关系的关键，信任是相互的。新学期伊始，老师就应该声明：你们今后可以完全信任我，而我也会给你们完全的信任。在今后的学习生活中，我们要彼此信任并且共同维护好彼此建立的信任感。对老师而言，随时为孩子挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。这就必须低下头来走进学生，你要他们做到的事情，自己要先做到，做好学生的榜样，维持好自己获得这份信任的资格。要宽容孩子，没写作业吗？只要告诉我，我会接受你搞砸的事实。你打破东西了吗？这种事是难免的，我会好好处理。要时时从孩子的角度看事情，不要把孩子对教师的敬畏当做教育的途径，不要当暴君。对学生而言，要让他们珍惜自己获得的信任，并且懂得彼此间的信任关系一旦打破，就难再得到老师对你的信任。当然，孩子们如果不小心打破这份关系，也应该有赢回信任的机会，但要加倍付出努力。 建立了良好的信任感，会让师生形成一股合力，不断向前。我们最怕孩子因为害怕老师而不敢问老师问题，那就很难进步。信任可以让孩子们打破恐惧，大胆向老师请教，那学生的求知欲便不会扼杀在自己的恐惧中。老师的耐心与鼓励让孩子更愿意与我们交了，更愿意思考，更加大胆，而不是对老师唯唯诺诺，没有主见，不会思考。真正的教育就是要培养学生独立思考的能力，这一点关乎学生的一生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c42c86d86294dd88d1d26b37.html