《送友人》精品习题及答案【部编版八年级下册】 题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】 【原诗】 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【译文】 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。 【主题思想】 表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。 【习题】 一、理解性默写： 1、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。 2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。 4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。 二、选择题： １、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（ D ） A。“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。 B。“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C。 “青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D。这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。 分析：D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。 2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是 （ B ） A。 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B。“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。 C。 “蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。 D。 “浮云游子意，落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。 分析：B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。”改成“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情”。) 3、下列对《送友人》赏析有误的一项是( D ) A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。 B.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C.“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D.诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。 【解析】D全诗的感情基调是哀而不伤的。 4、下列对《送友人》赏析有误的一项是( B ) A.诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B.颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。 C.“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。 D.尾联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。 【解析】B并没有伤感之情。 三、简答题： 1、首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。（首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？） 答： “青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合， “横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。 2、首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？ 答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。 3、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象? 答：“孤蓬”比喻远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。 4、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？ 答： 颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c57a1eed6729647d27284b73f242336c1eb93088.html