初中作文辅导古诗鉴赏:《前出塞九首(其六)》

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初中作文辅导古诗鉴赏:前出塞九首(其六)

挽弓当挽强, 用箭当用长。 射人先射马, 擒贼先擒王。 杀人亦有限, 列国自有疆。 苟能制侵陵, 岂在多杀伤。

诗人先写《出塞》九首,后又写《出塞》五首;加“前”“后”以示区分。《前出塞》是写天宝末年哥舒翰征伐吐蕃的时事,意在挖苦唐玄宗的开边黩武,本篇原列第六首,是其中较出名的一篇。

诗的前四句,很象是当时军中流行的作战歌诀 ,颇富韵致,饶有理趣,深得谈论要领。所以黄生说它“似谣似谚,最是乐府妙境”两个“当”两个“先”,妙语连珠,开人胸臆,提出了作战步骤的关键所在,强调部伍要强悍,士气要昂扬,对敌有方略,智勇须并用。四句以排句出之,如数家珍,宛如总结战斗阅历。然而从整篇看,它还不是作品的主旨所在,而只是下文的衬笔。后四句才道出赴边作战应有的终极目的。

“杀人亦有限,列国自有疆。苟能制侵陵,岂在多杀伤?”诗人大方陈词,直抒胸臆,发出振聋发聩的呼声。他认为,拥强兵只为守边,赴边




不为杀伐。不管是为制敌而“射马”,不管是不得已而“杀伤”,不管是拥强兵而“擒王”,都应以“制侵陵”为限度,不能乱动干戈,更不应以黩武为能事,侵害异邦。这种以战去战,以强兵制止侵略的思想,是恢宏正论,安边良策;它反映了国家的利益,人民的愿望。所以,张会在《杜诗府粹》里说,这几句“大经济语,借戍卒口说出”

艺术构思说,采纳了先扬后抑的手法:前四句以通俗而富哲理的谣谚体开势,讲如何练兵用武,怎样克敌制胜;后四句却写如何克制武功,力避杀伐,逼出“止戈为武”本旨。先行辅笔,后行主笔;辅笔与主笔之间,看似掠转,实是顺接,看似冲突,实为辩证。由于如无牢靠的武备,就不能制止外来侵略;但自恃强大武装而穷兵黩武,也是不行取的。所以诗人主见既拥强兵,又以“制侵陵”为限,才符合最广阔人民的利益。浦起龙在《读杜心解》中很有体会地说:“上四(句)如此飞腾,下四(句)突然掠转,兔起鹘落,如是!如是!”这里说的“飞腾”和“掠转”,就是指作品中的奔腾气概和波澜;这里说的“兔起鹘落”就是指在奔腾的气概中自然地逼出“拥强兵而反黩武”的深邃题旨。在唐人的篇什中,以谈论取胜的作品较少,而本诗却以此见称;它以立意高、正气宏、富哲理、有气概而博得好评。


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