多校区学生管理工作探索 文章以天津理工大学中环新学院海河园院区为例，分析了多校区独立学院学生管理工作的多种困难，强调加强对多校区独立学院学生管理工作的研究是十分迫切的，探索问题的解决对策：完善院区学生工作管理机制；加强与中职学校协调管理；建立应急预案体系；树立服务学生意识；加强与主校区文化交流；建设数字校园。 标签： 分院区；学生管理；工作对策 一、海河园院区建立背景 天津理工大学中环信息学院设立海河园院区是学院进过反复调研、论证后作出的一项重大的战略决策，对中环信息学院坚持内涵建设，提升教育教学质量，深化专业改革，对创建一流应用性本科高校目标的实现具有重大意义。学院分园区的建立对扩大学院规模、探索学院新的发展模式、以及充分利用园区职业培训优势资源、做好机械类工程技术应用型人才教学改革有着积极的影响。 二、海河园院区学生管理的主要困难 1、管理机制的困难 学院学生管理是在学院主管领导的主持下，在学院学工处的直接领导下，通过各系的具体工作来实现学生管理工作体系。而海河园院区的设立，与主校区存在空间的距离，工作环境和体系存在一定的差距，师资力量配备也不均衡。因此，现有管理机制对于海河园院区学生教育管理所要求的高效、快速以及针对性就很难实现。 2、与中职学校共用校园的困难 目前海河园院区与天津市电子信息高级技术学校共用校园，这势必造成校园硬件配置不均衡，校园文化不明晰、学生管理不一致等诸多问题。首先校园内外环境存在一定的复杂性。海河园院区位于海河教育园区南端，属城乡结合部，社会治安和综合治理情况差强人意，包括交通、卫生、文化等社会配套设施滞后。然后在校园内，与中职学校共享校内资源，但因公共资源的合理协调分配，两所学校管理文化的差异，学生年龄、文化层次的不同，在学生日常学习生活中容易引发矛盾，甚至发生冲突。 3、学生管理难度增加 海河园院区的建立容易引起新生对院区环境的特别关注，一旦院区的现状与新生的内心期望产生了冲突，会在一定程度上冲淡新生对大学校园的憧憬和向往，由此会造成比如情绪不稳定、心理失落、心态不端正等心理问题，减弱对学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5eed523baf67c1cfad6195f312b3169a451ea80.html