小学生读后感的写法 一、什么是读后感？读了一篇文章、一本书籍后，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。 二、格式和写法. 题目 1、题目可以用《<×××>读后感》；2、也可以用《读<×××>有感》；3、还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。 写法 2、读后感写法可以归为三段法。 第一部分：开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。 第二部分抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法.再围绕自己的观点组织材料。结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，可旁征博引，讲明道理；可联系实际。建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加联想。 第三部分：可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。 《鲁宾逊漂流记》读后感 这本书人人都很熟悉，这是英国作家福笛以自传形式写的著作。书中讲述了一位遇险的航海商人肚子一人漂流到一座荒岛，靠顽强的意志和自己掌握的科学知识，不平凡的荒岛二十年生活经历，最后重返故 乡——英国。 “他喜欢航海和冒险，因此到过世界很多地方，碰到过许多危险，但他一点不畏惧，喜欢走遍天涯海角。”我从书中这句话中体会到鲁宾逊是一位勇敢、伟大、坚毅的人，正是他遇到困难无所畏惧，他才有可能孤身一人在荒岛生活这么多年，他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。人生不是也一样吗？或许要经历许多磨难，但是，我们面对这些困难又该怎么解决？或许你会痛苦、烦恼、彷徨，但你决不能绝望，要学会自力更生，从失望中燃起希望的火苗，只要坚强、努力，一定能战胜困难。 结合我自己，我现在偏科现象严重，语文考试成绩老是拖后退，阅读欣赏和作文像两只拦路虎，使我无法快步前进。老师常常告诫我：勇敢地面对学习中的任何困难，要相信自己的力量，只要你向一只辛勤的小蜜蜂，在花园里采集足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。学习不是一件轻松的事，不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？要有战胜困难的决心和毅力，做勇敢的斗士，与自己的懒惰和松懈做彻底的决裂。我想每天坚持写日记，读过的文章做摘记、写出自己的感想、评论，坚持不 1 懈，经过努力，凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，摘掉落后的帽子，轻装上阵。 这本书教会我们在人生风雨中要学会坚毅、勇敢地扬起生活的风帆，在广袤无垠的大海上乘风破浪，就能达到成功的彼岸。我的人生也会随着这本书而启航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃。 这篇读后感概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地表达自己最深的感受，并且善于结合现实阐述自己的看法，结尾表达了 “在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃”愿望，文章详略得当。 《送东阳马生序》读后感 每个人都渴望在优越的生活条件下，过上无忧无虑的幸福生活。但是，任何事情都是一分为二的，人们在享受优越的生活时，也极易养成惰性，尤其是青年学生。读了宋濂的文章——《送东阳马生序》，我对此感受尤深。 宋濂从小勤奋好学，家里贫穷，没钱买书来看，就常常向藏收的人家借，亲手抄录，和他们约定日期归还。在非常冷的冬天里，砚台都结了坚固的冰，手指冻得没法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懒。当他出外去追随老师的时候，背着书箱、拖着鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凛冽的冷风，大雪积了好几尺深，脚、皮肤都冻裂而不知道。他博览群书，最终成为明代的大学士。 时光过去了600余年，今天我们的生活、学习条件与600余年前相比，发生了不可同日而语的变化。我们坐在宽敞明亮的教室里，老师和颜悦色地为我们传道授业解惑；我们不需要抄书、不需要长途跋涉，也没有寒冻之苦，可是，我们真正像宋濂那样用心求学了吗？ 有时候我坐在窗明几净的教室里，心却飞到了窗外；对老师苦口婆心的教诲，我缺乏应有的兴趣和激情；父母不惜自己省吃俭用，为我提供便利的学习条件，我却不知心存感激„„与宋濂相比，我自感有相当的距离。正如宋濂所言，我的学业没有大的进步，如果不是因为我的天资不够聪明的话，只能归因于不如宋濂专心和勤奋了。 我曾听妈妈说过，澳大利亚是一个发达国家，每个家庭都相当富裕。但是，父母却让孩子们过着清贫的生活。冬天父母让孩子穿很薄的衣服，磨炼他们的意志；从小让他们到大海中冲浪、冒险，锻炼他们的胆量。我想，也许这就是澳大利亚之所以成为发达国家的原因之一吧！ 梅花香自苦寒来。在今天优越的生活条件下，希望学校、家庭乃至整个社会多给孩子提供锻炼的机会，磨炼其勤奋好学、不怕吃苦的意志，使其在优越的生活条件下有更出色的表现。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c769ca76f12d2af90342e615.html