《种子发芽实验》课堂实录 授课人：张少华 教学目标： 通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容。 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。 培养学生按照实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力。 教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。 教学难点：通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容。 教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾。 教学过程： 一、确定研究的问题，写出实验计划 师：同学们，植物的一生是从种子发芽开始的，你认为种子发芽需要哪些条件？ 生一：需要阳光、空气。 生二：需要水、土壤。 师：想一想，还需要什么条件？ 生：还需要温度。合适的温度。 师：大家说了这么多，哪些条件是种子发芽所需要的呢？怎么证明。 生集体：做实验。 师：做实验之前我们需要干什么？ 生集体：制定实验计划。 师：好，那请各小组讨论一下选择一个研究的问题。 生：我们组选择水。 师：说说方法。 生：把种子分成两组，一组给水，一组保持干燥，进行对比实验。 师：其他条件变不变？ 生：不变。 师：说得很好，接下来各组就接这个步骤格式来说。 生：我们组选择阳光。把种子分成两组，一组放在有阳光的地方，一组放在阴暗的地方，进行对比实验。其他条件不变。 生：我们组选择空气。把种子分成两组，一组放在桌子上，一组放在真空里，进行对比实验。其他条件不变。 生：我们组选择合适的温度。把种子分成两组，一组放在常温下，一组放在冰箱里，进行对比实验。其他条件不变。 师：我们组选择土壤。把种子分成两组，一组种在土壤里，一组种在空杯子里，进行对比实验。其他条件不变。 师：大家说得都很好。现在需要思考两个问题：1.在我们是常生活中，真空的地方好找不？2.空杯子里放入豆种，给点水能发芽不？ 生：不好找，能发芽。 师：在种子发芽需要的条件中，光、温度和水三个条件。适合我们进行实验研究。下面请各组选择其中一个条件，参照课本，着手写实验计划。记录员执笔，其他成员参与。 二、交流实验计划 师：好，哪个小组向大家汇报一下你们组写的实验计划。 生：我们组选择的条件是水。下面我向大家汇报一下我们组的实验计划。绿豆种子发芽实验计划，我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。不同的条件：水。实验的方法：1.准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，在纸巾上各放三粒绿豆。2.往一个纸巾上滴水，另一个不滴水。3.进行观察、记录。 师：大家对他们组的实验计划有没有要什么补充的？ 生：需要在两个盒子上贴标签，或者编号。 师：怎么贴标签、编号？具体点。 生：在滴水的盒子上贴实验组标签或1号、A号都行，在不滴水的盒子上贴对比组标签或2号、B号。 师：其他组还有什么补充没？ 师：没有那接着汇报其他两个条件。 生：我们组选择的条件是阳光。下面我向大家汇报一下我们组的实验计划。绿豆种子发芽实验计划，我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有阳光吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有阳光。相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。不同的条件：阳光。实验的方法：1.准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，在纸巾上各放三粒绿豆。2.往两个纸巾上滴同样多的水。在一个盒子上贴上实验组标签，放在阳光的地方，另一个盒子贴上对比组标签，放在阴暗处3.进行观察、记录。 师：那个组汇报一下温度这个条件的实验计划。 生：我们组选择的条件是合适的温度。下面我向大家汇报一下我们组的实验计划。绿豆种子发芽实验计划，我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有合适的温度吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有合适的温度。相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。不同的条件：温度。实验的方法：1.准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，在纸巾上各放三粒绿豆。2.往两个纸巾上滴同样多的水。在一个盒子上贴上实验组标签，放在常温下，另一个盒子贴上对比组标签，放在冰箱里3.进行观察、记录。 三、配备实验装置 师：请各小组根据本组制定的实验计划进行实验操作。 （各小组进行实验操作，教师巡回指导） 四、猜测实验结果 师：同学们，猜猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化，发生变化可能要多长时间，几天后可以看到绿豆长出叶。 生：绿豆会膨胀，长胖。 生：种皮会破裂，会长出豆芽。 生：豆芽是绿豆的根，还会长茎和叶。 生：绿豆长出根很快，长出茎和叶就得20多天吧。 生：长得快慢和阳光、水份、温度有关。冰箱里长不出来。 师：大家说得很好，绿豆长出叶子需要多长时间，什么时间发生什么样的变化，需要大家认真，细致的观察。 师：下面请各组讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样即时发现变化。 生：从种上绿豆到长胖破皮看多长时间。 生：还有长根，长多长，长茎，长多长，什么时间长出叶子进行记录。 （教师板书：种子膨胀—长根—长出茎和叶） 五、观察记录实验现象 师：现在把记录表发给各组，要求仔细、认真、真实记录。一个月后进行交流。下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c7da3d323d1ec5da50e2524de518964bce84d265.html