《我们一起走过》主题班会设计 这是九年级开学初的一次班会，目的是激发学生对班集体的热爱，增强班集体凝聚力，让学生感受自己成长的幸福。 班会在学生的诗朗诵《一起走过的日子》中开始，承接学生的诗歌，我说：两年来，我们欢笑过哭泣过迷惘过，我们追寻过放弃过奋斗过，就让照片来做回忆的记事本吧，记下曾经的年少，曾经的快乐、悲伤，曾经的你和我，让我们一起回忆那些快乐的瞬间。 这样进入第二环节“快乐的瞬间”，这一环节中我把学生的照片展示出来，并配上一些简短幽默的说明。这里有小组合影，也有上课听讲和开展语文活动的情景。我请照片中的主人公或其他同学来回忆当时的情景，讲一讲他们的快乐体验，这样就很快地把学生带入了美好的回忆中。 两年的时间，不仅每个学生都在成长，我们的班级也在成长，第三个环节就是《班级的成长》。我先展示了一首小诗 你们青春的笑脸在台上绽放 没有人为你们鼓掌 可是 你们铿锵的声音 却依旧响亮 孩子们 在那一刻 我多欣赏 你们的执著 当对手的声音响起 你们那么卖力地叫好鼓掌 看你们那灿烂的笑脸 分明写着真诚的赞赏 孩子们 在那一刻 我多欣赏 你们的善良 我多想告诉你们 在老师心目中 你们永远都是最棒！ 这是初一时学校组织口语表达比赛，孩子们都特别投入地准备，他们觉得肯定可以得第一，结果没有。比赛完了，他们一个个垂头丧气的，我看着他们沮丧的样子，写下了这首小诗。初二那年冬天，有一次连下了三天雪，许多孩子不得不从四五里外的家步行一个小时到学校上课，他们还在黑板上写了温馨提示：大雪挡住了我们的路，但挡不住我们追求幸福的心。我让同学们再次齐读这个温馨提示，并看一看当时我们共同奋力扫雪的情景，谈一谈当时的感受。这是初三时市教研市的领导来我校听课，面对着那么听课的老师，他们毫不拘束地在台上辩论。然后我把班级的成长历程总结出来，并一齐读我们的初三宣言：我们一直在努力，我的未来不是梦！此时，每个学生都会有一种强烈的集体自豪感。 我说到：我们的今天，离不开同学和老师的付出，他们为我们带来一次次的感动。我把自己写的随笔《感谢你们，给我温暖》和学生写的《谢谢您，老师！》展示出来，这些都是我们生活中发生的真实的故事，尤其是学生的作文小事之中见真情，学生声情并茂的朗读会激发起大家强烈的情感共鸣，这时学生会被这种温暖的氛围所笼罩，感动于老师们的真诚奉献和全情投入。我问他们：孩子们，当你们在教室里上晚自习时，你觉得很累，你有没有想到老师的家里还有一个等着享受母爱的孩子？当你们埋怨老师留的作业多时，你有没有想到老师要挨个批改几十份作业？当你们披着早晨的阳光来到学校时，你有没有想到你的老师早在一个小时前就在黑暗无人的街上等着到校的汽车？而我们何曾跟老师说过一句感谢的话呀？有的学生到毕业也没有跟老师说上一句“谢谢”啊！此时，学生感动的心中又会多一份歉疚，我适时安排了一个倾诉心声的小环节，让孩子们走到老师面前为老师鞠躬或者说上一两句真心话，感谢这些陪我们一起成长的人。在此基础上，进行下一环节为感动班级三大人物颁奖。在课前发动阶段里，我要求学生从老师和学生中选出让自己感动的人物并写出他的事迹和颁奖词，然后组成评议小组进行选举，并对颂奖词进行修改润色。请了两位科任老师做颁奖嘉宾，由学生宣读颁奖词，老师为他们颁奖并进行访谈。通过这一形式，对班级的生活、学习等方面进行总结，表扬先进，凝聚人心；树立典型，鼓舞人心，使班会达到高潮。 此时我说： 回忆这些往事， 好像欣赏回忆的鲜花， 花一朵朵慢慢落下，我站在树下。 微笑。 也许许多年后，你们已忘了我的样子 但我一定会记得，和你们在一起时 很幸福，很幸福………… 最后在温馨的气氛之中，师生同唱一支歌《三百六十五里路》，班会在歌声中结束，留给学生的是温暖，是恒久的感动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8af893b0b1c59eef8c7b4de.html