如何全面提高学生的英语成绩 湖北省松滋市第三中学 何清梅 教了多年的高三复读班，心中有许多感触。我所在的学校是一所县市级的三类高中，学生基础比较差，他们来读高四，希望每科成绩都有很大的提高，所以对老师们的要求比较高甚至是苛刻。所以每年为他们我们都付出了太多的心血，也想了很多的方法。每次高考下来，孩子们都很满意，毕业后也帮我们介绍了一些学生。现在将我的做法拿出来和大家分享，我希望大家能提出宝贵的建议，为了我以后把工作做得更好。 第一， 让学生们看到希望，充满信心。 第一次见面，我们都会开个班会让大家彼此熟悉。多数情况下，都有学生站起来说老师我们理科生最差的是英语，我能否考上一本就看英语了，我能和你单独聊聊吗？如果做的和说的不对他们的胃口，让他们看不到希望；他们可能第二天就离开我们的教室，去寻找更适合他们的教师。所以我们的职责首先把他们留住凭自己的自信。 首先我会了解他的高考分数和他在英语学习方面的薄弱点。然后我会逐题分析他可能在这题上增加的空间。比如我去年碰到一个学生，他最后考到厦门大学去了。他说老师我在考试中从不做完成句子，如何提高呢？我的阅读和完形填空得分一向比较高。我没有直接回答他的问题，而是问他的英语作文得分如何。他说作文从没超过15分。你的阅读和完形填空得分高是单词积累不错并且很聪明。你真正的问题是缺乏句法知识。主要表现在固定句型没有记牢；其次是不会分析句子成分。这样也导致你作文中正确句子少，虽说层次清楚，中心明确，要点齐全，怎么也不会得到高分。我顺便举了一个例子。 （沉溺于）computer games will ,to a greater or less degree, affect your study as well as your health. (addict) 你们都知道 be addicted to 是一个固定的词组。我问他怎么填。他说 addicted to .然后我帮他分析了句子成分，知道句子里缺少主语，而英语中主语要用动名词而不是过去分词来充当，要讲过去分词动名词化。正确的选项应是 Being addicted to 这个孩子听了，觉得挺有道理，留下了，高考考了128分。 第二， 激发他们学习英语的兴趣，关键是找到突破点。 通过第一次的班会，基本上了解了学生的情况。我教的是理科复读班，孩子们基础都比较差。 有的开口读书都比较难。通常我的指导思想是尽量让所有的学生动起来。那么你必须为他们找到突破口。 第一次课我通常都不上课文，而是教英标。我也不是将所有的英标一下全写下来，而是将26个字母注上英标，要求他们拼读英标来读字母。26个字母大家都会读，for example: W〔wai〕这样大家会读〔w〕和〔ai〕。最后要求同学们能默写字母和英标。其次给一些大家熟悉的单词让大家拼读。基本上两节课能解决大家开口的问题。基础好一点的同学，也能改善自己读音上的缺陷。这在一定层度上对他们的听力也有帮助。 高四的孩子们他们自己有很强的学习动力，基础再差的学生他都有一定的基础。给他一个良好的起点能起到事半功倍的效果哦。 第三， 打破常规的教学计划，培养句法意识。 高四了，很多老师都是从高三的书开始上的。考虑到我的学生情况，我总是从高一开始上的。并且前面几个单元总是上的很慢。我这样做的目的就是要培养学生的句法意识。英语里主要有简单句和复合句，而简单句是复合句的基础。简单句只有五种基本句型。 简单句：只包含一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）的句子，称作简单句。 简单句的基本句型：简单句有以下5种基本句型。 1． 主语+ 不及物动词 例：It is raining heavily. 2． 主语 + 及物动词 + 宾语 例：They enjoy the play. 3． 主语 + 系动词 + 表语 例 It looks like rain, soon. 4 主语 + 及物动词 + 双宾语 例：He bought her a watch. 5． 主语 + 及物动词 + 宾语 + 补足语 例：She found him a very clever student. 在文章中我除了讲重要的知识点以外，我会要我的学生们自选一段课文来分析句子成分。这样的训练大约要持续20天左右，班上大约8成的学生能将句子成分分析得正确。会读和会分析句子成分就是学好英语最基本的框架，并且这对完成句子练习和作文有很大的帮助，尤其是完成句子。以前很多学生一遇到此题就像瞎猫到处碰运气。此步做到位了，剩下的就是往已经搭好的框架里填充知识点了。 第四， 阶段学习，目标清楚，各个击破，打破常规。 在对高一和高二上册的复习中，我着重强调单词，短语以及句型的复习。和平常学习一样， 在我的课堂上也有单词短语的听写，但是我会用英语读出单词短语并且还会对意义特别或者同学们平时没有注意的意义加以汉语解释。因为现在的高考题考的都是高频词，这些词往往都是一词多义，在文中出现的次数不多但常考的一些词。 For example: appreciate ① “感谢” ② “欣赏” ③ “意识到…” 很少有同学注意到第三种意义。所以在报听写时我会说出第三种意识并将它在书中的原句背诵出来。The country is now heading for a future where culture diversity is appreciated and celebrated. 在复习第二册下和第三册时我着重阅读和完形填空题。有了良好的基础，到高四的中段我们应该培养他们的语言应用能力。除了重要的语言点外，每篇文章我都给学生们配有同样体裁的文章，将我们训练的方法进行演练。比如我们上高三第四单元 The Green House, 这篇阅读时一篇科普类文章。首先我让学生了解文章的体裁，题材以及文章的篇章结构，然后我会在以往的高考题中选出和它体裁一样的文章让同学们分析，验证我们学习方法的有效和高效信。最后在平时的半卷练习中不断的提醒他们正确的解题方法，培养他们快捷有效的答题方法。 有了好的句法知识和足够多的词汇积累，对写作也是一种积淀。我们知道高考满分作文的要求。除了词汇的高档化和句式的多样性，还必须层次清楚，要点齐全以及书写工整。孩子们都会写语文作文，在层次清楚方面都做得不错，但有一点是我们必须提醒他们的，西方人的思维习惯和我们东方人是有差别的。他们习惯直线型思维，所以作文要直奔主题千万不要绕弯子。至于字迹我有我的独到之处。我常常会问两孩子他们高考卷中作文有多少分。往往一个孩子基础一般但字迹工整漂亮，而另外一个孩子基础很好但字迹难看。结果总是字好的孩子作文分数高或者分数差不多。这让孩子们很有感触，决心把字写好。我有一次遇到一个学生，高考分数下来高兴地对我说：“何老师，我作文肯定有23分。”以前我们的学生总认为高分作文距离我们很遥远，不愿意练习作文的写作技巧。我留下了这个孩子的以前的作文试卷在我现在教的班传阅，有好多同学自愿练他的字体。他们的卷面现在看起来漂亮多了。让其他的老师啧啧称赞。 每题都让孩子们觉得有涨分的空间，让他们看到希望，在练习中鼓舞信心，在过程中有所获，注重基础和培养能力，环环紧扣，步步落实。这不仅需要老师的爱心还需要老师们think outside the box. 每个学年下来我都能看到我的学生的笑脸，因为他们的英语成绩相对与去年的高考他们有了质的飞跃。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c8c6a09cdfccda38376baf1ffc4ffe473268fdb3.html