环节一、作前指导——观察体验，激活愿望 （一）创设情境，激发兴趣，初识象声词 背诗《春晓》 1.模拟声音。鸟声，风声，雨声，大自然的声音多么美妙啊！同学们，这节课我们先来做个有关声音的模仿秀，看谁学得像，听好，老师出题了——（出示：天刚蒙蒙亮，大公鸡就站在村口打鸣，它会怎么叫？（评价：你让我们见到了一只多么勤劳的大公鸡呀！）你家的小猫饿了，它会对你怎么叫？（活灵活现的一只小馋猫！）小狗遇见陌生人走进家里，又会怎么叫呢？（瞧，多么忠实的看门狗！）你还会模仿什么声音呢？（点击暂停） 2. 辨别声音。看来，同学们的模仿能力真是了不起，刚才大家模仿的多数是动物的叫声，其实，大千世界，声音无处不在，你听——（播放录音）这是什么声音？(出示)写下那就是——(出示) 3. 师小结 ：同学们，我们所说的这样表示声音的词，就叫做象声词，写的时候一般都加上引号。（板书：象声词） 4.了解象声词的作用。 过渡：像这样的象声词在我们的课文里有很多。一年级的时候，我们就曾经学过一篇叫《鲁班和橹板》的课文，大家还记得吗？文中有这样一句话：（谁来读读这句话？） (1)课件出示： 句1：这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。 （谁再来读读这句话？）出示:句2：这时，一群鸭子叫着，跳下水。 （2）自读思考：这两句话有什么不同？（第一句话比第二句话多了两个词语“嘎嘎”、“扑通扑通”这两个词语。） （3）你认为哪一句好，好在哪里？（强调“嘎嘎”和“扑通扑通”形象生动地写出了鸭子的叫声和跳下水的声音，仿佛让我们看见了鸭子叫嚷着摇摇摆摆下水的可爱模样，以及它们下水时溅起的水花。） 2.师小结：是啊，我们在说话和写作时，如果能恰到好处地用上象声词，就会让人感到形象逼真，如闻其声，有身临其境的感觉。（板书：生动形象 身临其境） （二）联系生活，积累体验，学用象声词 1.世界上的声音太丰富了，同学们，联系我们的生活实际，你能恰到好处地把象声词运用到这几段文字中，让我们如闻其声吗？ ⑴出示： ①脚步的“哒哒”声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐…… ②“轰隆隆”，雷公公似乎也看不惯这闷人的天气，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。不一会儿，“噼噼啪啪”，豆大的雨点急速地落下来了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃“啪啪”直响。 ⑵小组讨论，互相补充。（想好的同学就请你身体坐端正，用你的目光告诉老师，你已经准备好了。） ⑶指名说说，师生评议。想好了吗?谁愿意来试一试？你认为他用的这些象声词恰当吗？（围绕象声词是否形象逼真，让我们如闻其声；用得是否恰到好处来点评。） 2.生活中我们还会听到各种各样的声音，《习作4》中就有这样几幅图 。(出示图片) （1）请同学们认真观察下面的图画，说说你从图中仿佛听到了什么声音，那是什么发出的声音？能用什么象声词来表示听到的声音？ (2)指名说说，师生评议 （出示象声词） （3）你能选择一幅图，用一句话或一段话说说当时的情景可能是怎样的吗？说的时候要用象声词，使人如闻其声，如临其境。 （4）交流评议。 （三）明确要求，选择素材，运用象声词 （1）唤醒学生记忆。请大家回忆一下，最近生活中，你最感兴趣的一件事情或一个场景。请通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词，这是《习作4》向我们提出的习作要求。（出示 要求： 通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词。） （2）范例引路。老师先向你们展示一个学生的习作《忙碌的早晨》，谁来给大家读读？其他学生边听边思考：这个片段是怎样恰当地运用象声词的？ 指名读习作。评价：你的朗读让老师真感觉这是个忙碌的早晨。 全班交流：你认为这篇文章的象声词用的是否形象逼真，恰到好处？（出示象声词）指名回答 （4）小组交流。你能像这位小作者一样从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，先说给小组中的同学听听吗？注意恰到好处地运用形象逼真的象声词呦。 （5）全班汇报。指名说说，你想好了吗？你打算写什么？怎么写？ 环节二、下笔成文－－文笔互动，习作实践 （四）行笔成文，相机辅导。 1.明确要求，自拟题目 同学们，本次习作要求：通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词，题目自拟。现在，拿起手中的笔写一写吧，（出示习作要求）可以写刚才交流的场景，也可以自定习作内容。 写时还要注意（出示）：要把想说的事情写清楚；要把语句写通顺；注意写字姿势，把字写端正；象声词要用得形象逼真、恰到好处，书写时用引号。 2.动笔习作，教师巡视。提醒注意写字姿势：头正、肩平、身直、臂开、足安。三个”一”：一寸、一尺、一拳。 3. 教师总结，提出课后要求：未完成习作的同学将其完成，完成习作的要认真修改，精益求精。（出示作业）送大家一句话：文章不厌百回改，反复推敲佳句来。(出示) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c91240e6178884868762caaedd3383c4bb4cb4fa.html