2016年9月读书笔记: 读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》第六章有感 让孩子从角色中释放出来 小三 阮丹 本章主要讲述了把孩子从固定角色中解放出来。并告诉了我们一些如何让孩子从角色中释放出来的方法，如寻找机会让孩子看到自己的新形象，创造机会让孩子改变对自己的看法，让孩子旁听到你对他的正面评价，为孩子树立榜样，与孩子共同回忆他的突出事例，如果孩子按老样子行事，阐述你的感受及期望。 这些方法对我平常的教育工作起到了很大的启发作用。让我不禁意识到，我在下意识里也会给班里的个别淘气的孩子贴上“标签”。其实孩子跟大人一样，我们也千万不要小看孩子，他们对生命的许多感受也是和大人一样的。另外，他不仅对自己的身材、外貌很敏感，也会评价自己的个性，会希望自己更聪明更强壮，更为大家所喜欢。 无论是我们大人还是孩子，在生活中都会或多或少地接受外部环境的暗示，使得自己的言行和个性出现某种倾向。我们对孩子的正面评价，也就是为他定位，为他提供一个临摹的范本，哪怕他一时达不到，那也只是程度问题，至少不会犯方向性的错误。而负面的评价，却犹如对错误的展示，稍有不慎，后果严重。 父母往往会肆无忌惮地为孩子贴上标签，譬如，“你是个调皮的孩子，你怎么没一会可以安静的！”父母或者是老师在说这些的时候，很容易忽略对孩子的伤害，因为孩子在他眼里就是一个从属者，是需要听话的。但只要换一个角度，想想自己如果被领导这样批评，我们会怎样呢？ 但同样性质的话，我们对孩子却往往会脱口而出，这些无意间贴在孩子身上的标签，以及其他类似的负向的“期望”，很可能会像魔咒一样控制他的思想和行为，影响他的整个人生。 而我们老师更要客观对待每一位孩子，每天都应当是作为一个新老师来认识每一个孩子，要从思想上释怀。不要给孩子贴上标签，我们要帮助孩子从自己固定的角色中释放出来，展现出一个全面的自己。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c97a493aef06eff9aef8941ea76e58fafab04598.html