个人收集整理-ZQ 拼音 一.活动目标： .认读声母.并读准音认清形. .学习在四线格中地书写,用以正确指导. 教学难点：区分 地正确书写格式. 二.活动准备： 教具准备：拼音卡片、图片 学具准备：幼儿每人一张小纸条、幼小衔接幼儿用书、 铅笔盒 三.活动过程: （一）复习巩固 抽卡认读带调单韵母，巩固所学知识. （二）指导认知学习声母 . . 出示情境图片提问：图上画了谁？他们来到哪儿？干什么？广播里会说什么？ 引出语境儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛.大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸. . 教学地发音： （）声母发音时，要注意：看口形，听清音，记住形. （）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然放开，气流迸出，发“播”读得轻又短.（游戏：开火车复习发音，选择一组小朋友一个接一个地练习地发音）b5E2R。 （）进一步建立声母与口语语音懂得联系.并使其读音规范化. 幼儿根据语境儿歌播（）地共同音，幼儿练习发音. （）分析形：像什么？（它像一个大肚子，像个、、、、） 幼儿仿编顺口溜：像个字 右下半圆 ．学习地笔顺 1 / 3 个人收集整理-ZQ （）出示笔顺图示.使幼儿认清 和地笔画及笔顺先竖后半圆.：第一笔：竖，（写在上中格）第二笔：右下半圆.（写在中格）p1Ean。 . 教学地发音： （）声母发音时，要注意：看口形，听清音，记住形. （）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭后，突然放开，迸出较强气流，发“泼”字音读音轻短.（游戏：开火车复习发音，选择一组小朋友一个接一个地练习地发音）DXDiT。 （）进一步建立声母与口语语音懂得联系.并使其读音规范化. 幼儿根据语境儿歌泼（）地共同音，幼儿练习发音. （）分析形：像什么？（它像一个汽球） 幼儿仿编顺口溜：右上半圆 .学习地笔顺 ：第一笔：竖，（写在中下格）第二笔：右上半圆（写在中格）.让幼儿认清它们在拼音四线格中地位置. 对比读.看看有什么不同？（教师把一张纸放在嘴前，读白纸不动，读气流吹动白纸，气流比较强.） 儿歌对比记忆：右下半圆 右上半圆 （三）.幼儿进行 地书写描红.教师巡回指导. 汉语拼音 拼读 一.活动目标： 、复习声母 ，尝试拼读与单韵母组成地音节. ．学习“两拼法”拼读由 与单韵母、、、组成地音节. 及组成地音节在四线格地书写. 活动难点：带调直呼拼读音节. 二.活动准备： 教具准备：挂图、卡片、课件、 学具准备：幼儿描红册、铅笔盒 2 / 3 个人收集整理-ZQ 三.活动过程: （一）复习巩固 邮递员送信地游戏复习前面学地个单韵母.（游戏玩法：当当当，谁呀，我是邮递员啊！你来干什么呀？我来给小朋友送拼音宝宝呀？出示拼音卡片，谁认识就送给谁！）RTCrp。 （二）指导认知 ．学拼读（带调拼读） 小朋友已经认识了个单韵母和个声母宝宝，今天老师想带着它们一起和你们交朋友. () 出示音节.教师出示ɑ.告诉幼儿这就“八个”地 “八”，把学习拼读音节与幼儿地口语经验紧密结合起来.教师让幼儿知道“八”地读音是“ɑ”，是由声母和韵母ɑ组成.这是八地读音.5PCzV。 （）幼儿看拼音方法示意图.把两张卡片往一起推，表示把和ɑ碰到一起就可以拼出“ɑ”.告诉幼儿“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”.反复练习，体会要领.再选几个不同类型地音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音地方法.jLBHr。 （）幼儿根据拼音方法示意图地特点，练习拼读. .教幼儿带调读法.一般有三种教法，韵母定调法直截了当，幼儿拼读比较熟练了，便可采用. （三）. 复习巩固练习拼读. （）随意出示声母和单韵母，让幼儿练习拼读. （）教师辅导幼儿练习拼读 （）幼儿自己练习拼读 （）游戏 ：拼音词练习，先练读拼音词，在根据图意说话. 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb45672af71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2730.html