大庆市中学俄语教学现状、问题与对策 作者：侯娜 来源：《语文学刊》 2016年第9期 ○ 侯娜 (大庆师范学院 外国语学院，黑龙江大庆163458) ［摘要］大庆市是我国重要的石油之城，与俄罗斯及俄语国家有着天然的地缘优势和资源优势，但是受社会大环境的影响，大庆中学俄语教学却不尽如人意，本论文即对大庆市中学俄语教学现状、问题与对策进行分析。 ［关键词］大庆；中学俄语；职后培训；师资队伍 ［中图分类号］H359.3［文献标识码］A［文章编号］1672-8610(2016)09-0146-02 近年来中俄国家年、中俄旅游年，中俄青年友好交流年的相继举办，又一次的俄语热潮来了。大庆市作为中国最大的石油之城，与俄罗斯的秋明市、乌克兰卢甘斯克市是友好城市，又是中俄经济合作的象征。俄罗斯的原油通过中俄原油管道输送到大庆。现在大庆每年都能得到俄罗斯约达1500万吨的石油供应，该项目对大庆市的俄语教学有巨大的推动作用，但是黑龙江省境内中学俄语课程开设情况比较好的是边境地区，大庆市有少数中学开设俄语课程。近年来，受高校招生语种限制，中学俄语教育呈大幅度下滑趋势，生源逐年缩减，而且俄语教学方法老套，教师思想陈旧，授课方式单一，教学内容枯燥，因此改进中学俄语教育刻不容缓。 一、中学俄语教学的现状 目前大庆市中学俄语教学低迷，大部分中学已经取消了俄语教学。目前大庆实验中学和石油高中有俄语教学，还有大庆一中外国语学校开设俄语“二外选修课”，大庆市周边地区大约6所中学开设俄语课，而且俄语学生总人数非常少。 大庆中学俄语教师队伍结构比较合理，在岗任课的教师以中青年教师为主，具有专科和本科学历。但是目前由于俄语生源不断萎缩，大庆市内很多学校已不再开设俄语课程，很多优秀的俄语教师已经改教其他课程。 中学俄语教材方面初中使用2004年6月人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书·俄语》，高中使用《普通高中课程标准教科书·俄语》。 二、 中学俄语教学的问题 目前中俄关系日益密切，社会对俄语人才的需求也不断增加，但是中学俄语教学却逐年减少。这与俄语生源减少有很大关系，此外，中学俄语教学本身也存在诸多问题。 1.全社会厚“英”薄“俄”的趋势。从整个社会来看，绝大部分孩子们从小就开始学习俄语，社会上各种英语补习班也是层出不穷。大庆市从小学就开设英语课，没有小学俄语班，更没有适合小学学习的教材和资料。因此，升入中学后，学生们因为有英语基础自然选择学习英语，极少数学生选择学习俄语。另外，高考时，俄语考生也受到报考院校和专业的限制，极大降低俄语学生学习俄语的热情。而且，在当今互联网迅猛发展的时代，俄语学生使用计算机相比英语生而言也增加了很大的难度，因为计算机知识和操作都是英语的。对于只有一个孩子的城市家庭而言，即使所在辖区的中学开设俄语课，家长们也会想方设法另外择校，就是为了让孩子学习英语。因此大庆地区的俄语生源数量日益减少。 2.中学俄语教学不受重视。国家的外语教育事业是同该语言国之间的外交政策、经贸关系等有密切联系的。二十个世纪五十年代和九十年代因为中俄之间关系的密切发展，出现了两次俄语学习热潮，本世纪从2006年起，中俄两国增强了经济文化方面的来往，又出现第三次俄语学习热潮，但是从俄语学生的数量和社会对俄语的重视程度看，此次俄语学习热潮再难达到前两次的盛况。而且随着中国国际交往的增多，外语人才需求进入多元化时代，英语、德语、日语、法语等语种日益兴起。就大庆市而言，虽然大庆有着得天独厚的俄语学习优势，但是在社会的大环境下，政府和学校对中学俄语教学也不够关注，对俄语教育不够重视。大庆市中学俄语教学仍处于较低的水平，很多中学取消俄语课程，优秀的俄语教师转行。极个别开设俄语课程的中学生源少，没有配备语音室、多媒体教学设备，学习参考资料不足、教学内容滞后、教学方法单一、俄语语言环境匮乏等等，使得中学生很难对俄语学习产生兴趣。 3.中学俄语教材脱离实际。大庆市中学俄语教材使用的是十多年前编写的《义务教育课程标准试验教科书·俄语》。而在这期间，中俄两国的国内外形势都发生巨大变化，两国间密切往来，举办各种经济文化交流活动。但是中学俄语教材的内容不能与时俱进，完全满足不了时代要求，词汇和课文内容滞后，脱离实际，很难引起学生兴趣。俄语教师没有足够的音频和视频教学资料丰富课堂教学内容，教学方法单一，课堂教学缺乏设计，应用性和实践性不足，学生只能死记硬背，课堂气氛沉闷，没有生机，无法激发学生的俄语学习意识，不能调动学生俄语学习的积极性。 三、中学俄语教学的对策 1.加强中学俄语教师师资队伍建设。中学俄语教师要不断提高自身素质和业务能力，学习《新课标》和先进的外语教学方法。政府和学校应有计划地对中学俄语教师进行在职培训，以进修、访学或师资交换等方式开拓教师视野，改变教学思维。 从跨文化传递和跨文化交际的角度，转变中学俄语教师的教学理念，将教师的俄语教学理念由“教师主体”转向“学生主体”、 由“应试教育”转向“素质教育”“应用型教育”、由“知识传授”转向“跨国文化传递”、“由语法重心教学”转向“交际能力培养”。以此激发学生学习兴趣、实现俄语素质教育。对教师培训内容做出科学安排，设计出高效并贴近大庆市中学俄语教师的培训内容。 完善俄语教师的职后培训，提高中学俄语教师的业务能力是提高俄语教学的基础性保障。中学俄语教师彼此间要有定期交流，和大庆市相邻高校的俄语专业教师之间也要增强往来，合理地制定交流计划，使教师及时了解中学俄语的教学动态、教学成果。 2.加强中学俄语教学设施建设。要改善中学俄语教学环境，为俄语教学配备相应的语音室、多媒体教室，增加俄语图书杂志阅读资料、添置教学辅助书籍。从各个方面丰富俄语教学资源，让学生通过学习俄语能够全方面、更深入的了解俄罗斯及俄语国家的历史文化，了解中俄两国的关系和发展前景。改变以往以教科书为主导的教学模式，积极引导学生通过互联网获取俄语方面的信息，进行网上的俄语交流活动，运用现代多媒体教学手段，改变传统教学方式单一，教学手段落后的状况。 3.丰富中学俄语课堂教学内容。在中学俄语课堂上，增加实践性和应用性，改变以往单纯枯燥的讲授单词和语法的教学模式，加强对俄罗斯国情文化知识的学习，向学生介绍俄罗斯民俗风情、经典名著、经典影片、音乐艺术等，增加学生俄语书籍的阅读量。在俄语课堂上建立和谐的师生关系，发挥学生的主体作用，注重培养学生学习俄语的兴趣和方法。丰富学生的第二课堂，让学生学以致用，多举办俄语文化活动，比如俄语书法比赛、俄语诗歌朗诵、俄语歌曲演唱比赛、俄语戏剧表演、俄语电影配音、俄语小说阅读月。开展中俄中学生夏令营和冬令营活动，让中俄中学生结对子，增进彼此间友谊和联系，充分调动学生学习的主动性。 4.推进中学石油俄语的教育和教学。目前，国内石油机构和单位需要大量的石油化工方面的俄语翻译人才和商务俄语人才，这类专业型俄语翻译人才供不应求。大庆市是全国重要的石油化工基地，与俄罗斯和其他俄语国家有着密切的业务往来。在中学俄语教学方面，如果我们能够明确定位，结合大庆市石油化工基地的地缘优势和资源优势，逐步开展石油化工和商务俄语的专业课程，将会极大地推进大庆市中学俄语教育事业，为培养专业石油俄语的高素质人才打好基础，在很大程度上也保障了学生的就业，更好地满足社会需求。推动大庆与俄罗斯及俄语国家的友好关系和业务联系，并有助于推进大庆市城市转型。 【 参 考 文 献 】 ［1］王晓梅.黑龙江省边境地区中学俄语教学专科研究［D］.哈尔滨师范大学，2008. ［2］刘省非.中学俄英双外语教学的实践与和构想［D］.哈尔滨师范大学，2004. ［3］王常颖.黑龙江省俄语教育现状研究［J］.哈尔滨学院学报，2005（3）. ［4］杨家胜.黑龙江省中学俄语教育状况调研报告［J］.中国俄语教学，2009（3）. ［5］郑淑杰.中学俄语教学中存在的问题及解决的对策［J］.教育探索，2000（3）. ［6］吴艳梅.中学俄语教学中听力的培养与训练［J］.俄语学习，2003（5）. ［7］李健伟.中学俄语教学方法改革初探——俄罗斯对外俄语教学法的发展变化与我国中学俄语教学方法改革比较研究［J］.课程.教材.教法，1995（7）. ［8］张金忠.中学《新课标》与高校专业俄语教学改革［J］.中国俄语教学，2010（2）. ［9］刘平.多媒体在中学俄语教学中的运用［J］.教育与教学研究，2010（12）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc7707ffdc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d75.html