I am a little happy when I think of you, and a little sad when I am happy.勤学乐施 积极进取（页眉可删） 张籍《秋思》教案 秋思这篇课文的教学教案应该要怎样设计才好呢？以下是收集的秋思教案，仅供大家阅读参考! 教学目标 （一）知识与技能： 1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。 （二）过程与方法： 借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。 （三）情感、态度和价值观： 1激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。 2感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感。 教学重点：有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。 教学难点：通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的`情感。 教学过程： 一、谈话导入，激发学习兴趣。 1、在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗《秋思》。 2、板书：秋思。齐读。 3、释题：说说你对秋思的理解，再带着你体会到的感情读题。 4、质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？ 二、初读，整体感知。 1、自由读诗，读准字音，读通句子。 2、指名读，评读。 3、反复朗读，思考：这首诗写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？ 4、互动交流。 三、品读，感悟情感。 1、默读，思考：你从这首诗的哪些地方体会出作者对家乡亲人的深切思念？ 2、互动交流：（见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封） 3、带着自己的体会，感情朗读。 4、指名读。 四、回读，总结、积累。 1、回忆诗中描述的日常生活片断，反复朗读。 2、背诵古诗。 3、师总结：《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个片断寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切怀念。 五、拓展延伸。 1、搜集其他写秋天、思乡的诗词、佳句。 2、给家人写一封信，传达你对家人的浓浓亲情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce94adfd16791711cc7931b765ce050877327520.html