春风化雨，静待花开 教师这个职业是与爱连接在一起的，从先圣孔子的有教无类，诲人不倦的博大，到近代教育家陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私，再到新时代教师“桃李不言，下自成蹊”的情怀，无不诠释着爱的真谛，无不体现着教师这个职业春蚕、红烛的精神。所以从我踏上讲台的那一刻起，一个人生理想在心中越发清晰，那就是要做一名优秀的人民教师，将爱心、温暖和知识传递，爱岗位、爱学生、爱校园，用爱心托起明天的希望。 光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过十几个春秋。自担任班主任工作以来，我以关爱之心呵护着每一位学生，让学生生活在充满阳光的世界里。破烂的衣服，脏乎乎的手和脸，口齿不清的发音，极差的成绩，他就是我的学生曹子赫，在他三岁时，父母离婚，而他一直跟着年老体弱的奶奶生活。刚认识他时我很同情他，尝试着帮助他，课间，我鼓励他同别的孩子做游戏，可他总是漠然的摇头；课上，我试着让他回答问题，而他总是站着，沉默不语，我的提示和启发都成了无用功。如此以来，我对他失去了耐心和信心，于是他成了班里的异类，我甚至为他奶奶感到惋惜，含辛茹苦抚养的孩子，却这样不争气。 偶然一次，我发现他正趴在英语课本上给插图上的一个小女孩画眼泪，拿过他的课本一看，几乎整本书中所有插图中的人物都被他画上了长长的眼泪，我非常生气，大声训斥他：课本是用来学习的，不是你的图画本。他没做声，眼里噙满了泪水。我立刻冷静下来，问他，告诉我，为什么要这样做？“因为我想他们和我一样想念妈妈，所以伤心的哭了。”一刹那，心酸，爱怜，自责，难过充满了我的内心。可以想象，有多少次，看到别的孩子在父母怀里撒娇时，他多么奢望自己也能享受一次这样的爱，有多少个夜晚，他想念妈妈的时候，独自望着黑暗的夜空发呆，又有多少次，他因为梦见妈妈，而从睡梦中哭醒。我是他的老师，并且自己也做了母亲，竟然对这一切浑然不知。作为老师，我给了他多少关心和教育？作为母亲，我又用过多少母爱来慰藉他孤苦的心灵？我配做一名老师吗？我配做一名母亲吗？反思过后，课间时我拉起他的小手和他一起做游戏，慢慢的他有了自己的玩伴；课上时我尽量多给他读书的机会，虽然他还是口齿不清，声音很小，但我会表扬他的胆量和勇气，渐渐地他敢举手回答问题了；他生日时我会买来蛋糕和同学们一起给他唱生日歌，他的脸上出现了灿烂的笑容。曹子赫的变化让我明白了教育是从爱出发的。任何一个孩子的内心都有一个丰富的情感世界。这让我不禁想到台湾作家张文亮的一首散文《牵一只蜗牛去散步》，曹子赫不就是那只慢行的“小蜗牛”吗？感谢上帝让我陪他同行，让我欣赏到了沿途的风景，让我收获了感动，收获了爱，让我不断成长。从此，只要我登上三尺讲台，我便对眼中的孩子一视同仁，不论他们成绩优劣，资质愚敏，他们都是我自己的孩子。我要把爱化作涓涓细流，在学生心灵的土地上缓缓流淌。 虽然我只是一名普通的教师，犹如繁星一点，犹如沧海一粟；虽然教学工作是那样的平凡，没有鲜花，也没有掌声，但是心中的那份爱照耀了学生的心房，因为我坚信：每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期， 细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf7c73830129bd64783e0912a216147917117e9e.html