教学文档 六年级科学教学随笔 调查方案制定，指导也关键 最近在进行六年级科学第二单元（绿色社区调查）的教学，亲历调查实践，掌握调查研究解决问题的一般方法、步骤是本单元的主要教学目标。因为和孩子们只有一个多月的教学互动经历，调查研究实践也是孩子们第—次真正去尝试，所以教学推动的很慢，期望将活动做扎实，让孩子们在活动中有更多收获。 到今天，调查方案的制定已经开展了3个课时的教学。第—课时，了解调查方案的主要内容，撰写调查方案草案；第二课时，对草案进行分析，修改；第三课时，对各组方案再分析，再修改。从今天课堂孩子们的反响看，大家完善方案及做好调查打算的积极性并不高。 分析原因： 孩子们的原因： 1 对调查方案的重要性认识不够，认为调查活动才是最重要的〔比方，方案只有两三行，缺少具体的安排和分工，调查时间确定不具体，调查主题和分工缺少联系等〕； 2 对方案撰写的方法，掌握不够，不知该如何进行全面思考，做出全面合理的方案〔方案一般应包含内容或主题，目的、方法，时间、地点，具体安排有分工、流程、考前须知等〕； 3 对调查活动缺少深刻的预设，停留在想当然的层面〔如采纳实地考察，要方案出实地考察的地点、工程、材料打算、考前须知；问卷调查，要设计出问卷，包含发放问卷的考前须知；访谈法，要打算好访谈提纲，访谈的问题要有放开性，能用问卷解决的问题不用访谈〕。 老师的原因： 1 预设缺少：只是预设到了孩子们在制定方案中有难度，但难点在哪里，预设不够具体； 2 教学活动设计不科学：让孩子自己制定方案，针对个别方案引导分析后. 教学文档 进行完善，再分析再完善，表达了突出孩子自主研究探究的价值追求，但老师的引导作用发挥不够。 具体改良方法： 1 调节活动流程：学习调查方案制定的主要内容及方法——出示方案案例〔实地调查、调查问卷、访谈各一〕，让孩子分析案例的优点缺少——列出方案制定的常见问题——针对问题进行商量，提出解决方法——集体修改完善一个案例〔采纳两种方法的，比方实地调查、访谈的〕 2 课时安排：学习调查方案制定的主要内容及方法〔含绿色社区的了解〕1课时；方案案例分析及常见问题提炼〔含本组调查内容和目标、方法确实定〕 1课时；针对问题进行商量、提出方法1课时；集体修改完善一个案例，制定本组方案 1课时 3 打算要充分：将案例及常见问题、调查问卷样表、访谈提纲样表做成PPT 4 考前须知：分组交流要强调：人人参与，奉献自己智慧；音量以参与本组商量者听到为宜，不影响其他组；小组长作用很重要，课前对组长进行简单培训；强化各组商量表现的考核；制定方案时，要有核心方案人，比方组长。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d003e6015a0102020740be1e650e52ea5518ceb5.html