三年级美术《万花筒》教案 教学目标： 1.理解万花筒的图案是对称的。 2.用绘画、剪纸、拼贴的方法表现类似万花筒的图案。 教学重难点： 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的色彩的感觉。 4、如何引导学生在设计、应用领域学习。 教学准备： 1、教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。 2、学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。 教学过程： 一、引导阶段。 1、教师出示万花筒玩具,让学生以小组为单位“玩一玩”、“看一看”并讨论：万花筒里的“花”有什么特点？ （主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。） 2、小组讨论：万花筒的图案是如何对称的？ （花的“角”是相同的，而且每个“角”都围绕一个中心点对称。） 3、出示课题：万花筒 二、教授新课： 1、教师演示 说明万花筒的图案的对称是围绕着一个中心的。它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2、提问：用什么方法能够制作出围绕中心的对称图案？ （A、将纸折叠在一起剪。） （B、用印的方法来画。） 3、组织学生实行尝试：请学生想一想用什么方法能够简单的制作万花筒中的图案?分组尝试一下： 各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法,学生很难将对称图案表现得很精确，但这并不重要，重在找到方式方法 再想一下，除了用彩色纸，还能够用什么材料表现万花筒中的图案？（讨论） 交流：用扣子、小粘贴、橡皮、夹子、小花片…… 4、教师小结：现场用多种方法演示制作万花筒的“花”，激发学生的学习积极性，鼓励学生设计自己特色的“花”。 5、色彩的搭配组织方式大概有： A.对角相同围绕中心。 B.上下左右相同围绕中心。 C.对边相同围绕中心。 6、鼓励学生想象设计教材以外的色彩搭配方式。 7、根据上节课绘作的万花筒的样式，四人小组实行讨论、设计，为自己的“花”搭配色彩和组合色彩。 三、布置课堂作业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d0b27d60bd23482fb4daa58da0116c175f0e1ef5.html