《悯农（其一）》讲课课件 导入： 同学们，大家平时早餐都吃什么呢？（同学踊跃回答）嗯有说面条、有说米粉，有说粥的。非常棒，看来大家的早餐都吃得很不错嘛。不过，有一个人啊他辛辛苦苦种粮食，到头来却差点把自己给饿死，这是为什么呢？今天我们就来学习古诗《悯农》（展示PPT）。 自由朗读课文 师：翻开课本第 页，自由朗读古诗《悯农（其一）》（展示PPT），给大家5分钟的时间，找出自己不认识的生字，划出不理解的生词。 （学生自由朗读） 师：好了，大家初步将古诗朗读了一遍，现在来跟着老师一起，理解古诗中出现的生字生词吧。（展示PPT） 悯：mǐn，怜悯，粟：sù，小米，一种粮食作物。 犹：yóu，仍然，还 师：跟着老师将古诗一起朗读一遍。 老师朗读，学生跟读。 师：好了，老师带着大家扫除了古诗中的生字生词，那么现在，能请同学们说说这首古诗讲了一件什么事情吗？哪位同学能用自己的话来说说看？ 老师请同学用自己的话，来概括古诗含义。老师与同学仔细听。 师：嗯，同学们都说的非常好，也都理解得非常正确。那么我们就一起来梳理一下这首古诗的内容吧。 让同学跟着老师的思维整体理解古诗，着重理解难懂词。 首先来看第一句：春种一粒粟。春天种下一粒种子。粟，是一种粮食作物，磨掉外壳之后就是大家十分熟悉的小米。粟长这样（PPT展示图片粟、小米）粟十分耐旱，所以主要在我国少水的北方种植。春天万物复苏，气温回暖，正是播种的好时候，所以我们大部分的作物都是在春天进行播种的。 秋收万颗子。秋天的时候就能收获许多的粮食。经过一个夏天的生长，春天播下的种子，到秋天就已经成熟，可以收获了。“万颗子”在这里并不是说真的有一万颗谷子，而是用数字来说明粮食的多。（展示PPT） 四海无闲田，闲，空闲的，闲田这里是荒废的田地。四海之内（天下或是全国）都没有荒废的田地。意思就是全国的土地都没有荒田，全被农民种上了庄稼。 农夫犹饿死，犹，仍然，还。有的农民们还是会饿死。 好的，整首诗的意思就是，春天的时候播种下种子，到了秋天就能收获许多粮食，天下都被农民种上了粮食，没有闲田，可辛苦的农民还是会饿死。 师：同学们，你们发现了这里的问题吗？农民伯伯都把天下的田都种满了，可为什么还会饿死呢？ （同学展开讨论） 同学们说的不无道理，但最主要的原因还要说起古代的赋税。 在古代，朝廷每年都要向百姓征收很重的赋税。当然，我们现在也要交税。比如说，咱们出门吃饭要交税，买东西要交税，发工资也要交税。不过这些税钱都很少，而且国家一直在减少税的征收。 而古代不一样，赋税特别严重。可能就是今年收获了1000斤的粮食，赋税就要交掉800斤。那剩下的200斤完全不够一家人吃的。所以说“农夫犹饿死”。这首诗反映了古代农民生存的现状，表达了诗人对农民的怜悯、同情。 师：诗人是怎么体现农民的付出不成正比的？ 同学自由讨论。 师：我们一起来看啊，首先第一句“春种一粒粟，秋收万颗子”，“一粒”与“万颗”形成了对比，说明粮食喜获丰收。喜获丰收还不足以体现农民的勤劳，那么诗人又写了“四海无闲田”，农民将所有的田都种了，这里是虚写啊，诗人并不是将所有的田都看尽了，而是从眼前的景象联想到的。大家看，粮食又丰收，种的田地又很多，按道理来说农民应该富足吧？可是呢，“农夫犹饿死”，农民不仅没有富足而且还是会饿死。这鲜明的对比，反衬出了农民生活的艰辛。 提问：经过分析，你能总结出这首诗的表达方法吗？ 师：诗人运用了虚实结合与对比的手法。 来，理解了诗文大意，我们再来将这首诗有感情地朗读一遍吧。 悯农（其一） 唐代|作者：李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d16d4ec53b68011ca300a6c30c2259010302f302.html