-- 二年级班主任工作随笔 李庄镇中心小学校 刘汝梅 时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学年就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 面对一个个活泼、好动的孩子,如何搞好本班的班风、学风，促进他们全面发展，提高他们德、智、体、美、劳多方面的素质,这是我所思索的，在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力。 一、培养班干部。 俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”搞好班级工作，班主任的精力毕竟是有限的，必须有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍。对于班干部的任用,我往往是经过长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺。建立班委后，我对他们进行培训，统一思想,提高工作水平，并要他们轮流主持召开班会。我对他们有严格的要求：不总结,不能开班会。开班会务必要重点突出，层次清晰；务必要发现问题，解决问题；务必要振奋人心、鼓舞斗志。正因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过硬，是信的过的好同学，是令他们尊重,令他们学习的好榜样。 二、把学生位置摆正。 书上说：学生是教育的主体，一点不错，得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。不是常说：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依-- -- 赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐,我们就要区别对待，好比有的人,他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。小孩子小,在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。有一位同学好打架,批评了几次都不管用，我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每天督促晨扫时，我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没时间打架了,经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。 三、爱是无声的语言。 爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过:“每个人的心里都埋着一团火种,只要善于拨弄,它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子,他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。 我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话：假如我是孩子，假-- -- 如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。 总之,班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好，也一定会更好! -- 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d191988b6beae009581b6bd97f1922791788be3b.html