(四)阅读下面的文字，完成 15－17 题。（12 分） 在劳动中淬炼成长 张 凡 ①让青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神，真正理解人间万事出艰辛。 ②《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”， 难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，一定程度折射出劳动教育淡化、弱化的现实。 ③有人也有疑问，智能化时代加速到来，还有必要提倡劳动教育吗？其实，劳动教育对于人生的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家 久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神 内核始终未变。 ④伟大出自平凡，平凡造就伟大。很多时候，给我们最深感动的，正是那些最平凡的劳动者。疫情期间，武汉环卫工人李兰萍凌晨 4 点就起床工作，“干干净净，大家才不害病”；武汉江岸区车站街派出所的警察范靖，在夜以继日加班加点的同时，还自费给自己联系的困难群众送去粮油肉菜，“困难时刻要站在他们身边”；快递小哥朱红涛成为“流动的风景”，他不仅送包裹， 还当社区采购员，“只要我们还在跑，武汉就不会停下来”……在他们身上，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的道理是如此生动。这样的劳动精神，让人拥有面对困难的勇气、冲破黑暗的力量，是我们每个人都应汲取的成长养分，也是我们的国家能够一次又一次穿越风雨的精神动力。 ⑤劳动教育是人生的“必修课”，但让它从课程表上的一种价值召唤真正成为砥砺成长的广阔天地，可能还有很长的路要走。不让劳动教育流于形式，尤需社会、学校、家长齐心协力创造 更多有利条件，让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。 （节选自 2020 年 04 月 22 日 05 版《人民日报》，有删改） 15.A.青少年经过劳动的淬炼，才能真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值，实现人生的成下长。 列对B.青少年因为种种原因产生“不识稼穑”的现象，折射出当今劳动教育淡化、弱化的现文实。 章的C.第③段引用农耕社会的传统与现代社会的箴言，说明从古至今劳动的精神内核始终未理变。 解D.第④段采用总分总的结构形式，从个人到国家，阐述了具有劳动精神的必要性和重要性。 分16.文章是如何围绕着“在劳动中淬炼成长”展开论述的？请结合全文简要概述。（6 分） 的一项是（ ）（3 分） ．17.为什么要对青少年进行劳动教育？请结合上下文简要分析。（3 分） 【答案】15.（3 分)B（原文指一定程度折射出当今劳动教育淡化、弱化的现实） 16.（6 分)文章首先提出要让青少年在劳动中真正理解人间万事出艰辛；然后通过引用《尚书》、列举平凡劳动者的实例，阐述了劳动教育的必要性；最后向社会、学校、家长发出倡议： 让劳动教育成为人生的“必修课”。 17.（3 分)①能让青少年真正理解人间万事出艰辛；②真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值；③可以提升劳动技能，更可以培育劳动精神。 和 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1dc5b41a75177232f60ddccda38376bae1fe071.html