教育中爱的小故事 当过十几班主任我所面临的是一些特殊的学生，是社会中弱势群体。送走了几届聋生，当看到孩子们走人社会有的独立生活；有的进入高级学府，心里也曾喜悦过，有过成就感。现在我担任的是可以说一个综合班的班主任，有聋生、有弱智生，还有精神疾病的，各种烦恼和麻烦在我的管理中随时发生，在思想上、精神上受到极大的折磨，几度想放弃，可是想一想干了这么多年，班主任工作已成為自己生活中的一部分，常常劝自己没有过不去的坎，孩子会变好，会长大。慢慢你就会在你二十年工作中体会到教育之后的那种幸福。那就是爱让我走到今天。 这些孩子来自不同家庭影响产生不同的性格，也存在这样和那样的问题。有些后进生经常犯这样那样的错误，影响班级的正常的管理。就像种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水；治病要了解病人的具体病情，才能对症下药。所以教师必须了解学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。 班上有一名叫侯××的学生，该生父亲是一位农民，母亲在他三岁的时候去世了，他一直和奶奶住在一起，奶奶年龄大没能力管他，养成他任性的性格，其父对其缺乏教育，几乎是不理睬。由于缺乏家庭教育，该生个性倔强、脾气暴燥；课堂纪律差，经常不交作业；对老师的劝导置若罔闻。由于住校经常闹事，违反学校的规定。影响了班级的管理。我担心对班风有所影响，因此我常以学生行為规范、校规校纪方面出发，讲事实、摆道理、让他明白事情的严重性。他表面上是受教育了，但是从他个人羁傲不训的表情里面看出很多不满。 过了一段时间，他又“旧病”复发，针对这种情况，我沉下心来思考：他是不是缺乏家庭的教育和关爱，才会这样?我又将他叫来，看到他一副不屑一顾的表情，我猜他已经有应付我的准备。笑眯眯的招呼他坐下。我和他聊起他的家里情况，他根本没有想到我会这样和他谈话，我和他说：“老师知道你很小就失去了妈妈，父亲有很少管你，奶奶年纪也大了，你有事不知道和谁去说，很孤独是吗?”他的睁大了眼睛；我又接着说：“你以后再有什么事和我说好吗?把我当成是你的妈妈吧”他睁大眼睛有些湿润了。“你是一个很聪明的孩子，你做的小制作多有创艺，这次科技节你能制作一个小制作去参加比赛，同学和老师都希望你能成功”他看着我说：“我能行吗?”“你一定能行。”他答应了我的要求。正所為“浇花要浇根，帮人要帮心”事后，老师们发现他在课堂上认真了许多，有时还举手发言，作业基本上也能按时完成。看到这可喜的进步，我非常高兴，庆幸自己没有责备他，也没有鄙视他，更没有放弃他，而是给了他改正机会。当然，这个学生因為长时间没有得到父母的真正关爱，他总是反复出现这样或那样的问题，但是转化后进生的工作不是一次就可以解决的，俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，由于特殊的学生在语言上的沟通还要慢慢的开始，去温暖去感化他们，从尊重、爱护、鼓励等方面去启发他们，用心去和他们交流，使其在学习、生活上充满信心，争当先进。 我班有一个孩子钱××，刚到我班半年多，父母离异，独自一人和爸爸生活，妈妈不在本地，常常是一个人在家没人管，长期以来孩子变了。开学初就开始这样那样的错误不断，偷拿别人的东西，带刀具到学校，上课不写字，课后不写作业；看到这些我很严厉地批评了他，但是效果不是很好，在一次批评后，他用尖硬的东西把桌子扎一个一个小坑，还不断地说“心里恨、不喜欢上学”。这件事给了我很大的触动。孩子的心理已经有问题，这样下去会怎样?将来走人社会能变成什么样?不断地问自己?要改变对他的教育方式。上课时再不写字，不拿书，就笑着告诉他你可以休息，其他同学上课；我接着说：表现好的同学，老师给手上贴小星星。学生的兴趣一下子活跃起来，钱志鹏看到同学一个一个帖上星星时，他主动拿出本和书，也开始认真写起来，我及时说：“老师给你贴上星星吧!”他笑着说：“不喜欢”。是真的不喜欢还是不好意思呢?我想这就是孩子。 生活中多关心他，帮助他洗衣服，买洗头用品，我班前面柜上有两件校副服，都是给钱志鹏的，因為他每次回家回来衣服都是脏的，头也不经常洗，都是到学校里换干净的校服给他买洗头用品。因為缺少家庭的温暖，造成他心理那份缺失。每每看到这些，总是有那么多的不忍，他还是不懂事的孩子。在他成长的岁月里，还会有这样那样的错误，多鼓励、多关心、多一点爱吧。 这一个个的教育故事，只是我工作中的一个小插曲，看到现在表现好一点儿他们，暗暗庆幸自己没有粗暴对待他们。通过这件事，让我懂得教育為了把孩子拉得更近，而不是推的更远。找出更适合的方法把原本枯燥烦琐的工作，变得是一份享受，是人生中美丽的体验。 在这一个个的教育故事里，让我深刻的认识到，对学生的教育要有的放矢、灵活操控。不要片面的去看这些特殊的孩子。给他们信心和关爱，让残缺的心灵充满温暖。我知道通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野，在这特殊的园地上要获得丰收，需要特殊的耕耘，更需要温暖的阳光，爱的雨露才能滋润迟开的花朵。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d25a08396ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dc2.html