描写人物特点的六年级作文〔精选3篇〕 我有一个胖胖的、穿着西装、满脸都是胡子、留着平头的爸爸。 六年级时，我做书上的思考题，非常粗心，怎么做都是错的。过了一会儿，爸爸来到我的面前。看见这熟悉的身影，我想他一定是来帮我解答难题。但是，爸爸却对我说：“自己还思考一下。〞他这么一说，我心里就不太耐烦了。 过了一会儿，爸爸见我还没有动笔做，就专专心心地给我讲解。他给我讲解，就象老师给我上课一样。他虽然讲得象老师，但和我一样，还是有一点粗心。 听奶奶说，小时候叫爸爸去当兵他不去。他学习也不太好，奶奶叫我不要向爸爸学习，可是我很惭愧，每次考试，总也考不好，唉！ 爸爸时常睡到中午十二点钟才起床。他很讲究卫生，就是有时候不爱洗衣服。他很爱打牌，有时候玩通宵。我最烦爸爸打牌了，虽然他给我找钱读书很辛苦，可总是输，多可惜呀！ 爸爸最爱吃鱼和辣椒，不喜欢吃稀饭，这些都是听我奶奶说的。 爸爸最烦我考试不及格，他希望我每学期能拿着好成绩回家，我争取吧。 爸爸给我讲作业讲得很好。我希望他在这一点上继续努力，同时，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懒觉的习惯。 我有一个好朋友叫李昕，她特别幽默，爱和我们开玩笑。 一次，我、我妈妈、李昕、还有李昕妈妈我们四个人一起去游泳，我游呀游呀，渴了，可是没带水，就找到妈妈，我就对妈妈说：“妈妈，我渴了，但是没带水怎么办？〞李昕也不等我妈妈开口，就振振有词地说：“你看，这游泳池里有那么多水，你怎么不喝呢？〞我说：“哪有游泳池里的水可以喝的？〞她幽默地说：“这里的水都是山泉水，不可以喝吗？我记得你家就是和山泉水的，水桶上还写着：鼎湖山泉水呢！〞我妈妈在一旁了，忍不住哈哈大笑，我也笑得肚子疼。 还有一次，我们去惠州的良井，看到了一个小村的名字，叫：矮光村，我们在那里休息了一下，我和李昕争论为什么这个村要叫“矮光村〞。我问李昕：“这里为什么要叫‘矮光村’呢？〞李昕说：“可能是这里的人很高吧。〞我说：“不对吧，这里的人应该很矮的。〞李昕说：“那下车问问吧！〞我说：“惠州人这时候都要睡觉的！〞李昕说：“那我们再猜吧。〞李昕又说：“依我看，那些人是很高的。〞我有些不服气的反驳道：“你看这里有一个‘矮’字，这里的人一定很矮咯！〞这时，我觉得有点渴，就喝了一口水，含在嘴里，饶有兴趣地听李昕讲，李昕故作一本正经地讲：“拜托，你会不会分析的呀？你看，‘小矮人’都走光了，剩下的就是高的人啦！〞“噗〞的一声，我嘴里的'水喷出来了，并大笑，坐在前排的妈妈回过头来，哭笑不得地对李昕说：“原来这就是‘矮光村’的意思呀？〞 李昕，她就是这么一个幽默大王！ “这个老师真怪。〞这是我对俞老师的评价。 五年级开学第一天，我们班主任换成了俞老师。我想：新官上任三把火，作业肯定少不了。可万万没想到，俞老师只布置了包书皮和预习第一课这两项，天啊，怎么这么点作业？这可是以前从没有过的。俞老师做法够“怪〞吧？ 俞老师实行的“官〞制度也怪。以前我们班级都是老师随便安排小组长的，可她却按座位纵队任命。如果把我们班级所有有“官衔〞的同学加起来，有四十多个。我本人就有许多个“官衔〞呢！俞老师通过这个方法，不仅让同学们互相帮助，提高了成绩，还调动了大家的学习主动性。 俞老师讲课“怪〞。上课时，她从不拘泥于课本知识。古今中外、天文地理都有涉猎，而我们便在津津有味的故事中丰富了知识，学会了做人。她不仅指导我们如何写好作文，而且还让我们多读课外书，再读一篇篇佳作的同时，还给我们理解每一句的意思，讲得既生动又有趣。使我的作文水平不断提高。 俞老师作业布置的少，不就是让我们更轻松的学习吗？她让这么多人当“官〞，不就是锻炼我们，提高我们的管理能力吗？她让我们多看课外书，不就是让我们的知识更丰富吗？ 我觉得俞老师“怪〞得可亲，“怪〞得可敬。长大以后，我一定要好好报答俞老师对我的教诲之恩！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d25c1e9de63a580216fc700abb68a98271feac0f.html