《启事》说课稿 一、教材分析 本次说课题目《启事》选自由中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校通用教材《语文》（第四版 上册），《启事》被安排在教材第六单元应用文单元，应用文单元在教材中处于重要地位，它于语文能力和实际应用都有不可低估的作用。通过对《启事》的学习，可以夯实学生写作“启事”这一应用 文体的基础。 二、学生分析 学生在上一学期已经学习了条据等应用文，对应用文的基本知识有了一定的了解。但由于学生整体的语文素质薄弱，特别是在有关写作方面，更显不足，所以，在教学中，必须贯彻“低标准、严要求”的理念，让学生动嘴、动手和动脑。本课的教学重点应放在学生对“启事”的了解和写作上，让学生通过学习，能写 作常见的“启事”，如招聘启事、招领启事和寻物启事等。 三、学习目标 知识目标：1、识记和掌握启事的概念、分类和格式。能力目标：2、运用所学知识正确书写常见的启事。情感目标：3、培养学生正确书写常用应用文的能力。 教学重点：1、2 四、教学方法 本作“以教师为主导，以学生为主体、以训练为主线”的原则。采取阅读、勾画及写作等多种方法， 使学生得到充分的训练。 五、教学过程 过程 一、复习回顾 二、导入 1、同学们，请注意佳享公司的招聘启事，看看标题中有哪个地方出现明显的错误？ 2、板书课题。 二、常识 1、请同学勾画课文相关“启事”的内容。 （明确：概念：分类） 2、补充“启事”有关内容。 （明确：注意事项 a 格式准确 b 语言简洁 c 一事一文） 三、示例 1、学生阅读“招领启事”相关内容，把握此类启事的要点。 2、学生阅读“寻物启事”相关内容，把握此类启事的要点。 四、写作 1、请学生根据要求写一份寻物启事。 2、请学生根据要求写一份招领启事。 （在学生书写过程中，教师巡视并检查学生书写情况，并根据学生写作情况，加以点评及补充。） 两位学生在黑板上根据要求书写有关启事，其余学生在下书写。 学生仔细阅读范例，把握其要点。 学生阅读并勾画相关“启事”的内容，并回答。 学生仔细观察，考察学生的预习情况。 教师活动 学生活动 学生思考回答 教学难点：3 条据正文的书写应注意哪些问题？ 五、小结 及作业 1、根据学生写作的总体情况，加以点评。 2、课后写作一份招聘启事。 学生了解，并完成课后作业。 附板书： 启事 一、概念 二、分类 三、注意事项：a 格式准确 b 语言简洁 c 一事一文 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2b6d9c9ab8271fe910ef12d2af90242a995ab0f.html