课题2 如何正确书写化学方程式 教学目标： 知识与技能 1.理解化学方程式的意义； 2.掌握书写化学方程式应遵循的原则及书写步骤； 3.能正确书写简单的化学方程式。 过程和方法 1.采用讲练结合的方法，调动学生的积极性； 2.采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 情感态度和价值观 1.养成有序严密的思维习惯； 2.培养成尊重事实，实事求是的科学态度。 教学重点： 1.化学方程式表示的意义； 2.正确书写化学方程式。 教学难点 化学方程式的书写。 课时安排： 2课时 教学过程： 第1课时 导入新课 通过前面的学习我们已经知道，为了方便，我们通常用一定的式子来表示化学反应，如文字表达式，符号表达式等。 [举例回顾]以氢气燃烧为例： 文字表达式：氢气 + 氧气水 符号表达式： H2 + O2 H2O [讲述]这些式子能表达出反应物、生成物和反应条件，我们知道化学反应都遵守质量守恒定律，这些式子能反映出化学反应前后的质量守恒吗？为什么？ [学生]不能。因为化学反应前后原子数目不变。 [过渡]那么有没有一种式子，既可以表示出反应物、生成物和反应条件，又能反映出质量守恒呢？有，这就是化学方程式。 [板书] 课题2 如何正确书写化学方程式 一、化学方程式：用化学式表示化学反应的式子。 [举例]氢气燃烧： 化学方程式：2H2+ O2 2H2O [讨论] 以氢气燃烧为例，说说化学方程式与符号表达式有什么不同。 [分析]不同点：①物质化学式前加上了一些数字； ②“→”变为“=”。 [讲解]化学方程式中，在物质的化学式前加上合适的数字后，使式子左右两边每种原子的个数都相等，这一特点能反映化学反应遵守质量守恒这一规律。 [过渡]化学方程式与符号表达式虽然在形式上有较大差别但读法基本相同。 [板书]二、化学方程式的读法：2H2+ O2 2H2O 读作:氢气和氧气在点燃的条件下生成水。 [练习]说出镁、碳燃烧化学方程式的读法。 [过渡]另外，与文字表达式，符号表达式相比，一个化学反应的化学方程式可以表示出的意义（即信息）更多。 [板书]三、化学方程式表示的意义（即获取的信息） [举例]（边分析边总结）氢气燃烧的化学方程式2H2+ O2 2H2O可表示，该反应中： [分析]反应物是氢气和氧气，生成物是水，即可表示反应物、生成物、反应条件； [板书]①表示反应物、生成物、反应条件； [分析]反应中参与反应的氢分子、氧分子和生成的水分子个数比为2:1:2，即可表示反应物、生成物中各物质微粒间的个数比； [板书] ②表示反应物、生成物中各物质微粒间的个数比； [分析]反应中氢气、氧气和水的质量比为4:32:36，即可表示反应物、生成物中各物质间的质量比。 [板书] ③表示反应物、生成物中各物质的质量比。 注意：1.突出强调4+32=36,这一特点也是化学反应遵守质量守恒定律的体现。 2.强调根据化学方程式计算各物质质量关系的方法。 [课堂小结]本节课我们主要认识了化学方程式，其中化学方程式表示的意义有重要的应用，望同学们注意理解。 [练习] 1.在4P+5O22P2O5的反应中，____份质量的磷跟____份质量的氧气反应，生成____份质量的五氧化二磷。 2.下列有关质量守恒定律的认识，不正确的是（ ） ．．．A．质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质之间的质量关系，与微观过程无关 B．通过化学变化，只能改变世界上物质的种类，不能改变物质的总质量 C．质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律，提供了理论依据 D．随着科技的发展，精密仪器为我们定量研究化学变化创造了条件 板书设计： 课题2 如何正确书写化学方程式（1） 一. 化学方程式：用化学式表示化学反应的式子。 二．化学方程式的读法：2H2+ O2 2H2O 读作:氢气和氧气在点燃的条件下生成水 三. 化学方程式可表示的意义（或信息）： ①表示反应物，生成物，反应条件； ②表示反应中各物质微粒间的个数比； ③表示反应中各物质的质量比 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d309199ae63a580216fc700abb68a98271feac61.html