13．科学家的启示 学习目标： 1.知道一项科学成果的取得，都需要坚持不懈、开拓创新、不畏艰难、勇于求真的科学精神。 2.培养学生从小崇尚科学、热爱科学、学科学、用科学的科学态度。 教学准备： 1.收集爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探索求真的科学故事、科学名言及其相关图文资料。 2.制作有关课件。 3.布置课前预习。 教学过程： 一、名言引入，揭示课题 师课件出示：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。” 同学们，你们知道这句名言是谁写的吗？说说你对这句名言的理解。还知道有哪些科学名言？ 小结揭题：是啊，这也是很多人读了科学家的故事后得到的启示。（板书课题）今天这节课，我们一起走近中外科学家，看我们能从中得到什么启示。 二、故事引领，互动对话 请大家读读课文，看看课文想我们介绍了哪几位科学家的故事，从这些故事中我们会明白哪些科学道理。 1.追寻科学家的足迹。 （1）课文向我们介绍了哪几位著名科学家？（学生介绍，教师随机板书爱迪生.袁隆平、布鲁诺三位科学家的名字） （2）谁来讲讲这三位科学家的故事？ （3）通过读或讲这些故事，你感受到了科学家的哪些科学家的科学精神？ 爱迪生： 袁隆平： 布鲁诺： 引导学生寻找自己与最钦佩的科学家的相似经历、性格等，最大限度挖掘自己身上所具备的一些科学精神，激励学生向着科学的高峰攀登。 三、交流延伸，升华认识。 （1）讲“科学家的故事”比赛 同学们，像这样的科学家还有许多。课前，同学们还收集了很多科学家的故事，谁愿意把自己搜集到的故事向大家讲讲？ （2）从这些科学家的故事中，你又受到了哪些启发？ （3）在相互交流的基础上，把获得的启示写在课本的方框中。 （4）小结。 四、观点评析，指导行为 （1）有人说，从事科学研究，是科学家们的事！对此，你有什么看法？谈谈自己的观念。 （2）说说我们应该怎样学习科学家的精神。 五、课堂总结。 板书设计： 科学家的启示 爱迪生：坚持就是胜利 袁隆平：创新就会成功 布鲁诺：追求真理 英勇无畏 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d39ae371383567ec102de2bd960590c69ec3d8ac.html