幼儿教师观察笔记 一一我们的小足球队 在我们新中街幼儿园有一支特别的足球队， 说特别是指他们的平均年龄只有 5岁，而且都是由园中的肥胖儿童组成的。 建队的初衷是园里把肥胖儿童组织起来，成立个减肥锻炼的小队伍。保健老 师找到我们三个男老师，希望我们能带领这些孩子玩玩足球之类的运动游戏。玩 足球，那还不简单，这可是我的老本行（在大学我市我们系的中场）。浴室，我 们满口答应了下来。 谁知第一次上课就出了洋相。把孩子们聚到一起，我长篇大论、滔滔不绝的 江浙什么叫越位、怎么过人、怎么射门、怎么守门 …•还一个劲地问孩子听明白 了吗，孩子们为了早早地踢上足球这个新鲜玩意，就一口一个听懂了的回答着。 好，比赛！我们把它们分成了两个队就中场开球了，本人任主裁判。然而，结果 和我想象中的相去甚远，一会儿这个手球了，一会儿那个把球踢到自己的球门中 去了，更有甚者三四个人堵在了自己的球门上，还告诉我这是要防止对方进攻。 我生气的训了这个训那个•…这样训练了几次，虽然犯规的少了，但队员也渐渐 少了一一不是借故躲开就是开小差，或者在操场上也不卖力气，没有了刚开始的 热情。我犯了嘀咕。班里的老师提醒我： 你是不是对孩子们太严厉了？还有光 踢足球是不是太单调了？ ”对呀！我这才意识到自己忽略了孩子的年龄特点，这 样上足球课太枯燥了。 随后的课上，我有意识的保持孩子们踢球的连贯性，尽量不打断他们的比赛， 还对一些进球的孩子和表现好的孩子打架鼓励，让他们感到踢球是一种快乐的游 戏。开始孩子们都不想当守门员，守门员由我来制定，让谁当守门员好像就是惩 罚谁。经过观察我发现，原来是孩子们觉得当守门员就不能奔跑了。后来经过和 孩子们商议，改为谁进球谁当守门员。我又引进了一些射门的游戏，谁进球就要 受表扬，守门员这个位置就成了荣誉的象征，孩子们都想当守门员了。对于孩子 们爱手球的毛病，我引进了足球比赛中的红黄牌规则，第一次手球黄牌警告，第 二次手球就红牌罚下两分钟。刚开始实行的时候我害怕会影响孩子们的情绪，实 际上我这种担心是多余的，孩子们不但没受影响，反而觉得自己真的是个足球运 动员了，比赛和真的一样，手球犯规的也慢慢少了。为了增进团结、增加气势， 也为练练胆小孩子的勇气，我们要求队员也要在开始前围在一起大声喊几声。为 了增加真实性，我们也有中场休息，也有任意球。总之，一切向真实比赛看齐。 为了带动孩子们，我们三个男老师也满场飞奔，为两个 中国队”效力，进了球和 孩子们一起庆祝，丢了球和孩子们一起懊恼。一段时间后我发现，我们的足球队 规矩多了，虽然还会有一窝蜂追球的现象，但是孩子们爱上了足球！ 看着足球让胖孩子们动作灵活了，体态匀称了，我就尝试着在各班级普遍开 展足球运动，效果还真不错。爱玩是孩子们的天性。把教育目标融合在游戏中， 和孩子们一起真实的玩，才能达到让孩子快乐发展的目的。我们并不是要培养未 来的足球明星，而是要让孩子们有一个健康的体魄，讷个在未来快快乐乐的学习 生活，这是我们最大的心愿。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d483eb1d5ff7ba0d4a7302768e9951e79a896953.html